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【正】发展性课堂教学评价,作为20世纪80年代兴起的新型教学评价模式,该模式强调"发展是硬道理",以人为本、以促进学生的发展作为根本宗旨,促进学生潜能、个性、创造性的发挥,使每一学生具有可持续发展的能力,讲究民主、协商、平等、和谐的评价氛围。因此,发展性课堂教学评价成为一个充满人性关怀、充满
着力提升教师的人文素养——基于发展性语文课堂教学评价的应用思考
【摘 要】
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【正】发展性课堂教学评价,作为20世纪80年代兴起的新型教学评价模式,该模式强调"发展是硬道理",以人为本、以促进学生的发展作为根本宗旨,促进学生潜能、个性、创造性的发挥
【机 构】
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江苏省淮安市清浦中学
【出 处】
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现代教育科学：中学教师
【发表日期】
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2012年6X期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题“发展性课堂教学评价的应用研究”(B—a200902027)
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