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李晔，西北工业大学附中语文高级教师，全国优秀班主任，从教23年，当了20年的班主任。她热爱教育事业，潜心研究，形成了一套理念先进、形式新颖的模式，把教育教学融为一体，深受学生喜爱和家长欢迎。她所带班级的学生团结友爱，蓬勃向上，思想品德和学业成绩优异，高考平均成绩高达645分，语文成绩平均129.65分，先后有七届班级被评为西安市先进班集体。学生遍布全国各重点大学，还有的考入法国、新加坡、澳大利亚、加拿大等国高校继续深造。
李晔不仅热爱教育事业，热爱自己的学生，还能把爱学生之心，化在每一次教育教学工作中。她以饱满的激情寻求教育策略，用心灵的呼唤启迪学生的心智；在鲜活的教育活动中给学生以丰富而健康的思想营养；尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲。而不是以分数或升学率向学生施压，从而形成了自己的风格和特色。
“教孩子三年，心里想着孩子的三十年”
李晔有着坚定的教育信念：始终为学生的终身发展和幸福着想。她想方设法营造氛围去培养孩子的自信心，引导他们确立自己的理想，始终以自己热爱生活的激情去感染孩子，使他们也拥有一种积极向上的人生态度。
刚入校，她就让学生用文字记录下自己的优点与特长、理想与抱负，在全班同学面前激情表白，并编成文集《我们心中的大舞台》。通过这种方式引导学生规划自己的人生，为自己设置一个目标，不断增强自我意识和使命感，不断地进行自我挑战。有位学生在随笔中写道：“这不仅仅是大家在青春年少的时候放飞了一个梦想，更主要的是我们通过这种方式在互相鼓励，互相扶持。”
李老师和学生们一起讨论制定符合班级特点的奖励制度，把德智体美等各方面的良好表现量化成分数，然后凭所得分数获取自己心仪的奖品。奖品非常丰富，有价值超过百元的“百家讲坛丛书”，也有几元钱的日常用品。学生们说“这确实是一次精彩的活动，感觉很新鲜，自己想要的书没有得到，只因为分不够，一定要努力挣分。”“活动使我们懂得了任何事情只有付出，才能得到回报，要想取得成功必须付出努力。”
李晔常说“教孩子三年，心里想着孩子的三十年”，这种开阔的教育视野，使她能够充分利用校内外资源，以各种方式培养学生，让他们充满激情地学习和成长。在老师的倡导下，家长积极配合，先后有几十位学术界、经济界、政界、军界、体育界、文艺界的专家、学者来到她所带的班级为学生开办讲座，收到了非常好的效果。
李晔坚信每位学生都有成功的潜能，她善于抓住一切机会激励学生，成功地改变了不少学生的命运。有位学生来自单亲家庭，性格非常内向，入校时中考成绩居班上末位，比较自卑。一次，这位学生在联欢会上表演了街舞，在“评选班级之最”活动中，大家送给他“最炫街舞”的称号，这使他对自己有了新的认识，看到了自己的潜能，并且确定了自己的奋斗目标——当一名主持人。李老师知道后马上买来文清的《让心灵打个盹》送给他，热情鼓励他。从此他像变了个人，努力奋进，积极上进，高考时如愿以偿地考进了某重点大学的传媒专业。他父亲在给李老师的信中说到：“没有您的鼓励，就没有我孩子的今天，特别感谢您为孩子插上了理想的翅膀。”
“有您这样的老师，我们怎会不爱上语文课”
“教中学，学中教”是李晔的法宝。在繁重的教学工作之余，她不放过任何一个提高和学习的机会，不断充实自我，提升自我。
2005年，她大量阅读与新课程有关的书籍，反复体会课程改革的精神，一遍遍请专家听课点评，在当年的全国性语文赛教中，她一举获得一等奖。
如何弥补传统教学中学生参与太少、动手不足的缺陷，改变学生被动接受的教学模式，培养学生的创新精神和实践能力，使学生真正成为语文学习的主人，李晔一直在探索。对如何处理好“学生主体和教师主导”这一矛盾，她有非常深的感受：只有教师具备渊博的知识、高超的教学艺术和很强的敬业精神，学生在教师的带动下，师生互动，教学相长，学生才能充分发挥其主体作用。李老师把自己的这种感受落实在教学实践中，“认认真真钻教材，简简单单搞设计，本本分分为学生，轻轻松松学知识，扎扎实实抓训练”。培养学生对语文的兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，一直是李老师所追求的。在她的语文课堂上，每日一首诗的赏析，每日一篇读书笔记的交流，还有每日语文基础知识的积累，使每一位学生收获的不仅是语文高分，更多的是人文素养。李老师由课文引出的文学大餐深受学生的喜爱。比如学完文化大师汪曾淇的《胡同文化》后，引导学生扩展阅读他的散文《跑警报》、《金岳霖先生》、《沈从文先生在西南联大》，再读沈从文先生的文章。她鼓励学生按自己的兴趣选择阅读，写自己愿意写的话题。她所带学生田思阳成为了陕西省第一个出书（《也是一段青春岁月——花季“高中”随笔》，陕西师大出版社）的中学生。赵发元先生这样写道“如果没有碰到一个像李晔这样的好老师，这本随笔集恐怕是难以问世的。从这个意义上讲，李老师有伯乐之功。李老师的‘独特的人格魅力’会使田思阳受用终身。”李老师更清楚“教学永远是一门遗憾的艺术”的道理，但教学艺术水平就是在不断解决不足和遗憾的过程中得到提升的。
为营造书香氛围，李晔捐赠数千元图书，建立了班级图书室，又根据学生的成长需要和兴趣爱好订阅了二十多种报纸杂志，让学生从伟大的人物、传世的经典中获得营养。李老师不仅指导学生阅读，更是身体力行，自己订了近千元的报纸杂志，和学生一起阅读，并且保证每周读一本书，认真做摘记，在语文课上把自己的读书笔记与学生分享。学生在这种潜移默化中把阅读当成了一种生活方式，生活的必需。有位学生在随笔中写道：“有您这样的老师，我们怎么会不爱上语文课？……”
“爱孩子，先要走进他们的心灵”
李晔深知爱学生就要先走进他们的心灵，了解他们的爱好才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。只有了解每个学生，才能关照他们的心灵需要，引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。李晔通过“性格测定”、“自我成长测验问答”等科学有趣的方法，了解学生学习适应能力、创造力、判断力、观察力、想象力、受挫折性、多元智能等方面的情况，并且根据这些信息和平时的观察为每位学生建立成长档案，在此基础上，精心设计和开展教育活动。比如爱的系列教育：由对母亲的了解开始，通过问卷、交谈、沟通、母亲节联谊等活动将“母子之情”扩展到亲情、友情和师生情谊，使班级充满和谐温馨。
李晔卓有成效的工作，使她真正走进了学生的心灵，成了学生可亲可敬的良师益友，同时也赢得了所有学生家长的高度评价，她自己也体验到了与学生一起成长的乐趣。
学生在信中写道：“李老师，能成为你的学生，是我一生的幸福”、“活泼却不失老师的尊严，教学有方，能教给学生很多有益的东西，完善学生的性格，培养塑造学生的优秀品质，不仅是良师，更是益友”，“我从水中捞起的都是对您的回忆，时间是河，记忆是水，一任时光逝去，我依然念您如昔。谢谢您，我的终生之师、终生之友”，“您有着丰沛的想象力和无边的激情，活得如此潇洒，如此自然，身上总是散发出自信和不断进取的精神。您让我们看到梦的曙光，一直在用自己那颗激情澎湃的心，拍击着我们的青春，用您那坚定的话语，冲刷着我们的灵魂”。2004届的全体学生每年教师节都会送来最真诚的祝福：“04级最酷的二班，祝我们共同的母亲永远年轻幸福”，“感谢您为我们播下了希望的种子”。
家长们这样说：“李老师，您的教育思想时时影响着我们，您的教育举措不断使孩子及家长受益，我们从心里感激您。”“孩子们是幸运的，因为有了您这样一位老师。您无时无刻不在给予他们精神上的关怀，也无时无刻不在挖掘他们闪光的潜质。您一直期盼‘让每一位孩子都健康快乐地成长’，我认为您成功了，孩子的确是快乐地学习，的确是健康地成长。孩子在您的班里都有一种美好的心境、健康的心理、稳定的情绪、健全的人格，您的班里有和谐的人际关系，是您对孩子付出了更多的爱心，使孩子学会了爱懂得了爱……总之我们非常感谢您所做的一切。”“看到女儿在随笔中发自内心的对您的赞扬，我既嫉妒又羡慕。很高兴在女儿人生旅程的关键时刻遇到您，您将影响她的一生。我希望她永远像您一样阳光、漂亮、精神、热爱生活。”“您是我儿子高中的班主任，您给予他，包括您班里每一个孩子的，是他们一生享用不尽的精神财富。您让他们懂得了爱的神圣，亲情、友情和爱情的可贵。您举办的母亲节活动，让59对母子敞开心扉，说出了平日里欲言不能的真情，融化了久存的隔膜，彼此真切地感受了一把‘我爱你’带来的无比享受。孩子学习生活在这样的班集体里，我们放心、安心、开心呀；而我们家长共同的感言是庆幸，庆幸遇到您这样一位有心、用心、善于驾驭、真正懂得教书育人的老师。我们心里清楚，孩子两年来能有这么大的进步和如此出色的表现，无疑是您智慧和丰富教学经验的又一杰作。每次相处，您传递给我们的信息是文明与和谐，它感化着我们脑海中残留的迂腐与陈旧，我愿努力将我所感受到的您的人格魅力，您的自然之美，内在的和外在的，向四周扩散，让这份美好在更多的人心中开花结果。珍惜与您在一起的时光，是孩子和家长的共同愿望……”
“像您那样——充满热情地生活”
李晔是一个研究型、学者型的教师，她的身上有当代教师的典型特征和人格魅力，她善于创造条件，拉近人与人之间的距离，形成深层次交流与良性互动的局面，把学生领上自我实现的人生快车道。
多年来，李晔坚持收集学生的文章，进行评点，制成书，让学生带回家给父母看。对于孩子们来说，当父母欣赏自己的作品时，作品的价值就会飞速增长。学生写的自传，每位家长都在前面写了序。她所带的班级先后结集了《恰同学少年》、《我爱我家》、《我们心中的大舞台》、《朝着太阳歌唱》、《回眸》等等，收到了非常好的效果。李晔精心准备每次家长会，除了向家长汇报成绩，还有专题讲座。因为这些内容都做成了课件，每次家长会前，就有同行向李老师要这些资料，李老师都是有求必应。家长会后许多家长把内容拷贝回家再细心阅读，有的还邀请李老师到自己单位去给职工进行家庭教育讲座。
一位考入北大的学生在给李老师的信中写道：“我这三年从语文课上学到的，绝非之乎者也，而是李老师在举手投足间流露的一种自然而随和的气质。一位老师，能怀一颗坦坦荡荡、清清爽爽的心站在学生面前，毫无矫饰地坦露自己的思想，让我们永远感到她是一位可亲可敬可以信赖的真人，我觉得这便是最难能可贵的了。我将永远记得老师在我们班功课夺冠时藏也藏不住的快乐笑容；在同学们改正错误时您那止不住的激动泪水；和同学们谈笑时那一脸的纯真与‘孩子气’……这许多许多，总让我悄悄感动。我也要努力学习像您那样——充满热情地生活。”
李晔执著的教育精神、科学的教育方法和显著的工作成效在校内外产生了广泛的影响。近几年来她应邀作教育教学经验报告四十多场，上示范课十多节，赢得了与会者的高度评价。2005年2月26日，她在人民大会堂参加“第三届中小学心理健康教育”论文颁奖大会，并代表一等奖获得者在大会上发言，被誉为“从一线走出来的教育专家”。她多次被评为西工大“先进个人”，获市、区“青年教学能手”、“中学语文学科省级骨干教师”、“全国优秀语文教师”、“首届中小学心理健康教育十佳教师”称号，2005年被评为“全国中小学思想道德教育活动先进个人”，多篇教育教学论文获全国一等奖，2007年获得“全国模范教师”、“全国中小学优秀班主任”、“全国教育系统巾帼建功标兵”的称号。
这些荣誉的获得，不仅是对她为学生付出爱心的赞赏，更是对她教育智慧的肯定与鼓励，因为大爱无声，却源自智慧，它是爱的源泉，更是爱的升华与超越……
李晔不仅热爱教育事业，热爱自己的学生，还能把爱学生之心，化在每一次教育教学工作中。她以饱满的激情寻求教育策略，用心灵的呼唤启迪学生的心智；在鲜活的教育活动中给学生以丰富而健康的思想营养；尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲。而不是以分数或升学率向学生施压，从而形成了自己的风格和特色。
“教孩子三年，心里想着孩子的三十年”
李晔有着坚定的教育信念：始终为学生的终身发展和幸福着想。她想方设法营造氛围去培养孩子的自信心，引导他们确立自己的理想，始终以自己热爱生活的激情去感染孩子，使他们也拥有一种积极向上的人生态度。
刚入校，她就让学生用文字记录下自己的优点与特长、理想与抱负，在全班同学面前激情表白，并编成文集《我们心中的大舞台》。通过这种方式引导学生规划自己的人生，为自己设置一个目标，不断增强自我意识和使命感，不断地进行自我挑战。有位学生在随笔中写道：“这不仅仅是大家在青春年少的时候放飞了一个梦想，更主要的是我们通过这种方式在互相鼓励，互相扶持。”
李老师和学生们一起讨论制定符合班级特点的奖励制度，把德智体美等各方面的良好表现量化成分数，然后凭所得分数获取自己心仪的奖品。奖品非常丰富，有价值超过百元的“百家讲坛丛书”，也有几元钱的日常用品。学生们说“这确实是一次精彩的活动，感觉很新鲜，自己想要的书没有得到，只因为分不够，一定要努力挣分。”“活动使我们懂得了任何事情只有付出，才能得到回报，要想取得成功必须付出努力。”
李晔常说“教孩子三年，心里想着孩子的三十年”，这种开阔的教育视野，使她能够充分利用校内外资源，以各种方式培养学生，让他们充满激情地学习和成长。在老师的倡导下，家长积极配合，先后有几十位学术界、经济界、政界、军界、体育界、文艺界的专家、学者来到她所带的班级为学生开办讲座，收到了非常好的效果。
李晔坚信每位学生都有成功的潜能，她善于抓住一切机会激励学生，成功地改变了不少学生的命运。有位学生来自单亲家庭，性格非常内向，入校时中考成绩居班上末位，比较自卑。一次，这位学生在联欢会上表演了街舞，在“评选班级之最”活动中，大家送给他“最炫街舞”的称号，这使他对自己有了新的认识，看到了自己的潜能，并且确定了自己的奋斗目标——当一名主持人。李老师知道后马上买来文清的《让心灵打个盹》送给他，热情鼓励他。从此他像变了个人，努力奋进，积极上进，高考时如愿以偿地考进了某重点大学的传媒专业。他父亲在给李老师的信中说到：“没有您的鼓励，就没有我孩子的今天，特别感谢您为孩子插上了理想的翅膀。”
“有您这样的老师，我们怎会不爱上语文课”
“教中学，学中教”是李晔的法宝。在繁重的教学工作之余，她不放过任何一个提高和学习的机会，不断充实自我，提升自我。
2005年，她大量阅读与新课程有关的书籍，反复体会课程改革的精神，一遍遍请专家听课点评，在当年的全国性语文赛教中，她一举获得一等奖。
如何弥补传统教学中学生参与太少、动手不足的缺陷，改变学生被动接受的教学模式，培养学生的创新精神和实践能力，使学生真正成为语文学习的主人，李晔一直在探索。对如何处理好“学生主体和教师主导”这一矛盾，她有非常深的感受：只有教师具备渊博的知识、高超的教学艺术和很强的敬业精神，学生在教师的带动下，师生互动，教学相长，学生才能充分发挥其主体作用。李老师把自己的这种感受落实在教学实践中，“认认真真钻教材，简简单单搞设计，本本分分为学生，轻轻松松学知识，扎扎实实抓训练”。培养学生对语文的兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，一直是李老师所追求的。在她的语文课堂上，每日一首诗的赏析，每日一篇读书笔记的交流，还有每日语文基础知识的积累，使每一位学生收获的不仅是语文高分，更多的是人文素养。李老师由课文引出的文学大餐深受学生的喜爱。比如学完文化大师汪曾淇的《胡同文化》后，引导学生扩展阅读他的散文《跑警报》、《金岳霖先生》、《沈从文先生在西南联大》，再读沈从文先生的文章。她鼓励学生按自己的兴趣选择阅读，写自己愿意写的话题。她所带学生田思阳成为了陕西省第一个出书（《也是一段青春岁月——花季“高中”随笔》，陕西师大出版社）的中学生。赵发元先生这样写道“如果没有碰到一个像李晔这样的好老师，这本随笔集恐怕是难以问世的。从这个意义上讲，李老师有伯乐之功。李老师的‘独特的人格魅力’会使田思阳受用终身。”李老师更清楚“教学永远是一门遗憾的艺术”的道理，但教学艺术水平就是在不断解决不足和遗憾的过程中得到提升的。
为营造书香氛围，李晔捐赠数千元图书，建立了班级图书室，又根据学生的成长需要和兴趣爱好订阅了二十多种报纸杂志，让学生从伟大的人物、传世的经典中获得营养。李老师不仅指导学生阅读，更是身体力行，自己订了近千元的报纸杂志，和学生一起阅读，并且保证每周读一本书，认真做摘记，在语文课上把自己的读书笔记与学生分享。学生在这种潜移默化中把阅读当成了一种生活方式，生活的必需。有位学生在随笔中写道：“有您这样的老师，我们怎么会不爱上语文课？……”
“爱孩子，先要走进他们的心灵”
李晔深知爱学生就要先走进他们的心灵，了解他们的爱好才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。只有了解每个学生，才能关照他们的心灵需要，引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。李晔通过“性格测定”、“自我成长测验问答”等科学有趣的方法，了解学生学习适应能力、创造力、判断力、观察力、想象力、受挫折性、多元智能等方面的情况，并且根据这些信息和平时的观察为每位学生建立成长档案，在此基础上，精心设计和开展教育活动。比如爱的系列教育：由对母亲的了解开始，通过问卷、交谈、沟通、母亲节联谊等活动将“母子之情”扩展到亲情、友情和师生情谊，使班级充满和谐温馨。
李晔卓有成效的工作，使她真正走进了学生的心灵，成了学生可亲可敬的良师益友，同时也赢得了所有学生家长的高度评价，她自己也体验到了与学生一起成长的乐趣。
学生在信中写道：“李老师，能成为你的学生，是我一生的幸福”、“活泼却不失老师的尊严，教学有方，能教给学生很多有益的东西，完善学生的性格，培养塑造学生的优秀品质，不仅是良师，更是益友”，“我从水中捞起的都是对您的回忆，时间是河，记忆是水，一任时光逝去，我依然念您如昔。谢谢您，我的终生之师、终生之友”，“您有着丰沛的想象力和无边的激情，活得如此潇洒，如此自然，身上总是散发出自信和不断进取的精神。您让我们看到梦的曙光，一直在用自己那颗激情澎湃的心，拍击着我们的青春，用您那坚定的话语，冲刷着我们的灵魂”。2004届的全体学生每年教师节都会送来最真诚的祝福：“04级最酷的二班，祝我们共同的母亲永远年轻幸福”，“感谢您为我们播下了希望的种子”。
家长们这样说：“李老师，您的教育思想时时影响着我们，您的教育举措不断使孩子及家长受益，我们从心里感激您。”“孩子们是幸运的，因为有了您这样一位老师。您无时无刻不在给予他们精神上的关怀，也无时无刻不在挖掘他们闪光的潜质。您一直期盼‘让每一位孩子都健康快乐地成长’，我认为您成功了，孩子的确是快乐地学习，的确是健康地成长。孩子在您的班里都有一种美好的心境、健康的心理、稳定的情绪、健全的人格，您的班里有和谐的人际关系，是您对孩子付出了更多的爱心，使孩子学会了爱懂得了爱……总之我们非常感谢您所做的一切。”“看到女儿在随笔中发自内心的对您的赞扬，我既嫉妒又羡慕。很高兴在女儿人生旅程的关键时刻遇到您，您将影响她的一生。我希望她永远像您一样阳光、漂亮、精神、热爱生活。”“您是我儿子高中的班主任，您给予他，包括您班里每一个孩子的，是他们一生享用不尽的精神财富。您让他们懂得了爱的神圣，亲情、友情和爱情的可贵。您举办的母亲节活动，让59对母子敞开心扉，说出了平日里欲言不能的真情，融化了久存的隔膜，彼此真切地感受了一把‘我爱你’带来的无比享受。孩子学习生活在这样的班集体里，我们放心、安心、开心呀；而我们家长共同的感言是庆幸，庆幸遇到您这样一位有心、用心、善于驾驭、真正懂得教书育人的老师。我们心里清楚，孩子两年来能有这么大的进步和如此出色的表现，无疑是您智慧和丰富教学经验的又一杰作。每次相处，您传递给我们的信息是文明与和谐，它感化着我们脑海中残留的迂腐与陈旧，我愿努力将我所感受到的您的人格魅力，您的自然之美，内在的和外在的，向四周扩散，让这份美好在更多的人心中开花结果。珍惜与您在一起的时光，是孩子和家长的共同愿望……”
“像您那样——充满热情地生活”
李晔是一个研究型、学者型的教师，她的身上有当代教师的典型特征和人格魅力，她善于创造条件，拉近人与人之间的距离，形成深层次交流与良性互动的局面，把学生领上自我实现的人生快车道。
多年来，李晔坚持收集学生的文章，进行评点，制成书，让学生带回家给父母看。对于孩子们来说，当父母欣赏自己的作品时，作品的价值就会飞速增长。学生写的自传，每位家长都在前面写了序。她所带的班级先后结集了《恰同学少年》、《我爱我家》、《我们心中的大舞台》、《朝着太阳歌唱》、《回眸》等等，收到了非常好的效果。李晔精心准备每次家长会，除了向家长汇报成绩，还有专题讲座。因为这些内容都做成了课件，每次家长会前，就有同行向李老师要这些资料，李老师都是有求必应。家长会后许多家长把内容拷贝回家再细心阅读，有的还邀请李老师到自己单位去给职工进行家庭教育讲座。
一位考入北大的学生在给李老师的信中写道：“我这三年从语文课上学到的，绝非之乎者也，而是李老师在举手投足间流露的一种自然而随和的气质。一位老师，能怀一颗坦坦荡荡、清清爽爽的心站在学生面前，毫无矫饰地坦露自己的思想，让我们永远感到她是一位可亲可敬可以信赖的真人，我觉得这便是最难能可贵的了。我将永远记得老师在我们班功课夺冠时藏也藏不住的快乐笑容；在同学们改正错误时您那止不住的激动泪水；和同学们谈笑时那一脸的纯真与‘孩子气’……这许多许多，总让我悄悄感动。我也要努力学习像您那样——充满热情地生活。”
李晔执著的教育精神、科学的教育方法和显著的工作成效在校内外产生了广泛的影响。近几年来她应邀作教育教学经验报告四十多场，上示范课十多节，赢得了与会者的高度评价。2005年2月26日，她在人民大会堂参加“第三届中小学心理健康教育”论文颁奖大会，并代表一等奖获得者在大会上发言，被誉为“从一线走出来的教育专家”。她多次被评为西工大“先进个人”，获市、区“青年教学能手”、“中学语文学科省级骨干教师”、“全国优秀语文教师”、“首届中小学心理健康教育十佳教师”称号，2005年被评为“全国中小学思想道德教育活动先进个人”，多篇教育教学论文获全国一等奖，2007年获得“全国模范教师”、“全国中小学优秀班主任”、“全国教育系统巾帼建功标兵”的称号。
这些荣誉的获得，不仅是对她为学生付出爱心的赞赏，更是对她教育智慧的肯定与鼓励，因为大爱无声，却源自智慧，它是爱的源泉，更是爱的升华与超越……