教师节,我们一起吃蛋糕

来源 :班主任之友 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangsiqin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  教师节的清晨,讲台上赫然摆放着两大盒蛋糕,漂亮得让人心动。照说,这份礼太贵了些,可已经买来了,总不能拂了学生的心意。指挥着几个学生给任课老师每人送去一块,第一节课的铃声已经响了。
  原本我要讲课的,可讲台上的蛋糕才“消灭”了一小半,学生端着小盘子,拿着小叉子,正垂涎欲滴呢!看着学生兴奋的表情,我当即决定语文课不上了,就分蛋糕吃——今天教师节,师生同吃蛋糕共祝节日,总比强压着学生上一节语文课要有意义而且有意思多了。
  “这一节课,我们就——”我把“就”字故意拉得老长,吊着学生的胃口,“分蛋糕吃,语文课不上了!”“耶!”学生欢呼雀跃,手舞足蹈,许多学生还摆出了胜利的手势。我顿了顿,接着说:“可蛋糕也不能白吃,今天是教师节,每人要说一句表示祝福的话,而且不许重复,一句话换一块蛋糕,还是挺合算的!行不行?”学生都说:“行!”
  第一个上台的是韦玮,一个文静而腼腆的小姑娘——“孙老师,祝您身体健康!工作顺利!”“嗯,简单实用,谢谢!送你一块蛋糕。”我微笑着切了一块蛋糕给她。
  第二个上台的是徐璐,他是我们班的作文高手——“祝孙老师一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美!”呵呵,这小子一口气说了十句!“不行不行!”下面的学生抗议了,“每次只准说一句,不许说这么多!”
  接下来的金鑫和姜月一个祝我“福如东海!”一个祝我“寿比南山!”我打趣道:“我怎么感觉像过80大寿呢!”全班哄堂大笑。
  “祝孙老师天天开心!”
  “孙老师,祝您全家幸福安康!”
  “祝孙老师越长越帅!”
  ……
  前面的学生好说,可吉祥话越说越少,不少学生为自己苦苦想出来的祝福语被前面的同学轻易说出而捶胸顿足,更多的学生为自己在教师节能得到一块老师亲手送上的蛋糕而快乐不已,吃蛋糕的模样也夸张,脸上、衣领上、红领巾上到处沾着奶油。
  下课的铃声响起了,蛋糕也分完了。我感激地环视着每一张欢乐的笑脸,动情地说:“感谢同学们,让我度过了一个最快乐的教师节!”我想,多少年后,学生若还记得我,那一定会记得曾经有一年教师节,我们吃了一节课的蛋糕。那节课,除了甜蜜还是甜蜜,除了欢笑还是欢笑……
其他文献
如果我们能够根据心理学的规律,有意识地在批评中发挥其积极作用,克服其消极作用,那么我们的批评会更具有艺术性,起到事半功倍的效果。    好吃的“三明治”    在批评心理学中,如果把批评的内容夹在两个表扬中间,受批评者就会愉快地接受批评,认识错误从而改正错误。人们把这种现象称为“三明治”效应。这种效应就如三明治,第一层是认同、赏识,积极地肯定对方的优点和积极面;中间层夹着建议批评或不同观点;第三层
期刊
“我们长大了!”高中一年级的学生普遍存在着这种看法,在日常言谈中,总埋怨父母不了解自己,对自己管束过紧,要求苛刻,爱唠叨。在一次班级学生思想状况调查中,有一栏是:“你喜欢与家里什么人交谈?”全班绝大多数学生都填写“谁都不谈”或者是“话不投机”。相应的,在家长会上或家访中,家长又都反映子女不听管教,我行我素,两代人之间有很大的隔阂。为了使学生尊重、信任和理解父辈,也使家长进一步了解学生的思想、生活,
期刊
所谓“假前综合症”,是指青少年学生在放假(包括周假、月假以及期末的寒暑假等)之前,由于各种因素产生的心浮气躁、精神不振、学习效率下降,甚而导致行为偏差或身体不适等心理或生理的多方面症状。目前,“假前综合症”的存在较为普遍,但尚未受到足够的重视。  先来看三则病例:  中学生小A,男,15岁,活泼好动,自律意识不强,平时尚能维持过去,每至假前,就再也管不住自己,心烦意乱,成了“闯祸坯子”。  中学生
期刊
一次自由活动时,小勇和小琦争起来了。他们扭在一起,斗得不可开交,班上孩子冲上去,把两人分开。身子分开了,可两人还扯着手,一副要争到你死我活的架式。我走进教室看到这一幕,故意上下打量着他俩,说:“哟,你俩在合作什么游戏呀?到现在都不舍得放手!”“不是的,他们……”孩子们七嘴八舌,都想向我描述刚才的事。  “多深刻的一幕啊!都已经过去了,可大家还是记忆犹新,想忘也忘不了呢。如果让你把这个‘游戏’写成篇
期刊
班级管理很难找到什么固定的模式和方法,要想实现我们的班级发展目标,更多地需要一些创新性的措施和做法。它们虽然看似细微,但实际上具体而实效,如果我们能长期坚持,必定会取得意想不到的效果。    表情监督员    天天和学生打交道的班主任往往更容易情绪激动,如果控制不好自己的情绪,说出过激的语言或做出过火的行为,有可能扩大事态,酿成恶性事件。  问题的关键在于,教师作为当事人,深陷当时的情绪环境中,很
期刊
牛成,男,12岁,四年级二班学生,体瘦、眼大、嗓门大,因出口成“脏”,好打架、搞恶作剧、与老师顶嘴,且姓牛,被同学们呼为“牛魔王”;又因没有朋友、性格孤僻,大家都对他“敬”而远之。牛成似乎是班上的定时炸弹,随时都有可能引爆,让班集体混乱不堪,使老师、同学烦心不已。我决定斗一斗这“劣”性十足的“牛魔王”。    智斗挑衅    我把牛成叫到讲台前板书,他后座的学生突然“哇”地一声,吸引了全班同学的眼
期刊
临近9月10日,平日被人遗忘的教师,忽然被关注起来,除去电视里不厌其烦的报道,广大商家更是把尊师重教的气氛渲染得轰轰烈烈。  清晨,办公桌上又多了一摞传单,不知道是哪个商场送来的。随手一翻,“盛兴手机广场,教师购机八折优惠”,这传单马上吸引了我。我的手机已经用了三年,棱棱角角已经磨得不像样子,早就想买一部新的,只是囊中羞涩,很让我犹豫:买一部好的吧,负担不起;买一部次的吧,不够档次。要知道,手机不
期刊
那天是愚人节,但是我并不知道。因为临时有家长来访,所以我来到教室门口时,上课铃声已经响过了。  教室里静悄悄的,我心里不由窃喜:这帮小顽皮,终于变得懂事、安分了!可就在我推开虚掩着的教室门的那一刹那,这种让我倍感温馨、甚至自豪的窃喜顿时化为乌有:几把夹杂着尘灰的笤帚从教室门框上迎头落下,伴随着教室里低低的笑声……那一瞬间,失望、愤怒、委屈,甚至难以言表的悲哀如潮水一般从心底迅速蔓延开来……  我生
期刊
故事一:十个生日蛋糕    很为我们班孩子骄傲!因为哪怕早晨才知道有同学过生日,下午都能准备好礼物。充满创意的贺卡、五彩缤纷的折纸、精美的图画……大多是孩子们亲手制作的。我们为过生日的孩子唱生日歌、送祝福、做游戏,一起吃生日蛋糕、拍照,真的很开心!孩子们都为得到老师同学真诚的祝愿无比快乐,很盼望在学校里过生日。  可是,有一天……  年级里有个孩子过生日,家长送了十个蛋糕来。这成了年级里的新闻,学
期刊
教育教学目标的实施主要是在课堂上进行,而课堂教学的延伸则体现在学生作业上。课内外作业,是学生提高能力、巩固知识、发展智力的必要环节,同时也是反馈教学信息、矫正补救的有效措施,因此对作业方式进行改革,优化作业组合势在必行。近年来,我校本着有利于学生巩固知识、发展能力的原则,对学生的作业布置进行了改革,取得了较好的效果。    一、把握三个要素,合理分配作业    作业设计中首先要关注的三个要素就是“
期刊