周老师治“操”记　　曾建华
　　
　　班主任周老师最近有点烦：班里的课间操评比接连被学校扣分!
　　至于原因，有时是队伍排得不整齐，有时是动作不规范，或者懒懒散散，“出工不出力”。为此，周老师没少批评教育学生，但是情况并不见好转。周老师急了，决定亲自出马，狠抓出操纪律。
　　于是，连续几天课间操后全班学生都被留在操场上，周老师一个一个地审查，谁不达标就留下来重做，直到满意为止。
　　经过周老师的一番整治，学生的精神面貌果然好了很多，扣分的次数也比以前明显减少，周老师暗暗松了口气。
　　谁知道没过多久，情况再次告急。周老师一了解，原来学生们看到周老师这段时间有所放松，不再天天检查了，所以“死灰复燃”。这当然逃不过负责检查的学生会干部的“火眼金睛”，一张张“罚单”又陆续送到了周老师的办公桌上。
　　这次，周老师反而冷静下来，看来光靠处罚已经没什么效果，得想点其它的办法。
　　第二天，《运动员进行曲》一响起，就看见周老师一身运动装，健步跑向操场，径直站在本班学生队伍的前面。
　　广播体操的音乐响起；在学生们惊诧的目光中，周老师伸手弯腰，轻松自如地做起操来。
　　学生们开始觉得好笑：今天“老班”怎么心血来潮，跟我们一起做起操来了?渐渐地，大家就不再笑了，在周老师的带领下，大家都认真地做了起来。
　　从此以后，每到课间操时间，周老师准时到场，跟着大家一起做操。
　　学生们看到“老班”身先士卒，自然也不好意思落后啊!于是人人精神抖擞，个个热情高涨，把广播体操做得像“阅兵式”一样整齐、有力，令其它班的老师和同学看得目瞪口呆——他们是不是打了兴奋剂啊?
　　结果，在学期末的评比中，周老师班的课间操评分名列全校第一， 没有斥责，没有说教，周老师用自己的行动让学生们明白了该怎样做操。
　　
　　爱的心结　　王　晖
　　
　　星期五下午，作文课，我正讲评作文，教室的门突然被推开了，田兵气喘吁吁地站在门口，脸上汗涔涔的，裤腿上沾满了泥巴。为了不影响上课，我让田兵先回到座位上去，讲评完作文，我又布置了今天的作文题目：以“感恩父母”为话题写篇作文，并提出了写作要求，同学们纷纷埋头奋笔疾书。这时我发现田兵并没写作文，而是趴在桌上摆弄着铅笔。我很生气；又迟到，又搞小动作，真不像话!我让田兵站起来，刚想发火，但看到他粘满泥巴的裤腿，委屈时眼神，我又忍住了，心想也许事出有因吧，便把田兵叫到了办公室。
　　原来，他父母都外出打工去了，他和奶奶在一起生活，今天在家帮奶奶浇地才来晚了。可为什么又不写作文呢?他的回答令我既吃惊又迷惑：“我不想写这个题目，我恨他们!”什么，恨自己的父母?我很惊异，进一步了解才知道：由于田兵父母常年在外打工，一年难得回来一次，时间长了，田兵有种被“抛弃”的感觉，感情与父母愈来愈疏远，甚至对父母产生了怨恨，如何解开田兵的心结呢?我陷入了深思。
　　第二天，我去了田兵奶奶家，了解到更多的情况：前几年，田兵父亲做生意亏了本，欠下许多债；奶奶常年有病，一个哥哥在上大学，因为经济拮据，所以田兵父母两年来一直在外打工。但田兵并不理解这些，还经常抱怨父母把他一个人丢在家，有时，连父母往家打电话也不接，这是一个“留守孩子”，没有父母的呵护，情感上孤独无助，叛逆心理很强，对于这样一个“特别”的学生，我要用“特别”的教育方式，让他自己说服自己。
　　我交给田兵一个“任务”：在一张纸的左边写上“不让父母出去打工的理由”，右边写上“父母出去打工的理由”，每天坚持至少写一条，过了几天，我看到田兵在纸的左边写了很多，如：“生病了，’爸妈不在身边，很难过”，“晚上下雨打雷，一个人很害怕”等，而右边则简单地写了两个字“挣钱”。我说；“为什么挣钱?挣钱干什么?继续写下去!”
　　又是几天过去了，我发现，田兵写在右边的理由比左边多了；“还债；给奶奶治病；供哥哥上学；盖房子；使一家人生活得更好……”我知道，田兵渐渐理解了自己的父母，能设身处地替父母着想了。这样又过了一个星期，田兵找到我，说：“我想通了，父母打工吃了那么多苦，受了那么多罪，省吃俭用，都是为了这个家。他们付出了这么多，我不但不理解，反而还抱怨，太不懂事了，从今以后我一定好好学习，用优异成绩回报父母。”然后把补写的作文递给我，题目是：《爸爸妈妈，你们辛苦了!》。
　　幸亏，那节课，我没有发火。
　　
　　(栏目编辑 李 慧)