浅谈历史学科核心素养的构成

来源 :中学课程辅导·教师教育(上、下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:eponvlan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘
其他文献
摘要:显性教育只有和隐性教育相互渗透,有效结合,才能推动学校思想政治课的改革创新;才能解决好培养学生树立正确观点过程中的诸多技巧问题。  关键词:显性;隐性;开放;优化  中图分类号:G633.2文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)17-039-1  思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。要想办好思想政治理论课,那就必须全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养
摘 要:教无定法,教必有法。灵活驾驭课堂,要掌握一定的技巧。本文通过结合教学实践,从活动的趣味性、情景性、生活性等方面,全面阐述了如何设计小学英语课堂活动,如何把学生从“配角”,转变为活动的“主体”。  关键词:趣味性;情景性;生活性;互动性;针对性  中图分类号:G623.31 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)07-051-1  传统教学方式抑制了学生的能动学习的心理,采
摘 要:注重学生素质的全面发展,以“学生主体”的教学理念很早就被教者所认同。然而语文课堂中传承式教学仍是最主要的方式,仍存在偏重知识讲授,灌输答题技巧,轻视语文素养的倾向,学生在学习中缺乏自主,更谈不上创造。小组合作,同伴学习,是针对这种现状的一种教学尝试,一种转变的策略。  关键词:小组合作;同伴学习  中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)09-07
摘 要:在语文教学中,古诗词这朵文学艺术的奇葩以其独特的魅力,独占一席之地。但是,并不是每个学生都对古诗词感兴趣,甚至有学生因为诗句的拗口、难理解而产生厌恶感。教学中,运用教育戏剧元素,创设古诗词教学情景,能够迅速集中学生的注意力,调动学生品读的兴趣,使学生融入诗词的境界,进入最佳的学习状态。  关键词:古诗词;教育戏剧;教学情景  中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1992-7
摘要:正值青春期的初中生有着很大的可塑性,且叛逆心理较强,在这段时期教师如果能加以管教及感化,会对学生日后心理的形成具有重大帮助。本文通过四个方面讲述教师应如何用“爱”去引导学生了解正确的价值观与世界观。  关键词:爱;理解;班级;管理  中图分类号:G631文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)23-090-2  著名的教育学家巴特尔曾经说过:“爱是一种伟大而神奇的力量,老师承
摘要:《高中语文新课程标准》提出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础。”而语文素养是一种综合的文明素养,是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。但是在农村学校教育中学生的语文课程学习却问题颇多,在日常的教学实践中常常遇到这样的情况:学生对语文不感兴趣,读文章语感较差,基础知识薄弱,阅读量非常小,在口语表达方面常语无伦次、词不达意,写作文更是错字连篇,词
摘 要:随着社会的发展,提升教学质量已成为目前我国解决教育问题的重要问题之一。深化教育改革,以服务为宗旨成为社会发展的必然。本文通过对中职学校会计专业课程的现存问题分析,对中等职业学校会计专业课程提出了一些相应的措施与建议。  关键词:中等职业;会计专业;课程改革  中图分类号:G712 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)12-025-1      引言 
摘要:在英语教学中采用“学习共同体”模式,是适应现代新教育理念,创新教学方法的体现。教师要在这个学习模式的引领下,力求达到对英语教学中学习共同体的构建,使每个学生在英语课堂学习中都能做到轻松高效。本文中,笔者将从实际教学经验出发,主要从学习共同体的定义、重要性、基本途径、具体应用及需要注意的问题进行描述与分析。  关键词:初中英语教学;学习共同体;应用  中图分类号:G633.41文献标识码:A
摘 要:本文基于以读导写的写作教学思想,用写作眼光阅读,通过广泛阅读与时事阅读,丰富学生写作素材;用写作方法阅读,注重写作技巧分析,发挥文本范例效应,为写作搭建写法支架;用写作思维阅读,解构文本匠心,分析文本出彩点,发展学生写作思维;用写作情感阅读,以读的情感引发写的情感,采用多样化情感表达方式,充沛写作情感,实现读写相长。  关键词:以读导写;初中;写作  中图分类号:G633.34文献标识码:
摘 要:美术教学作为幼儿园教育的重要组成部分,应当寓教于乐,激发幼儿对美术的兴趣,让幼儿在愉快的氛围中发现、感受生活的美。对幼儿来说,游戏是一种符合其身心发展要求的快乐而自主的实践活动,游戏与美术教学相结合,有利于培养幼儿的审美情趣,促进幼儿全面发展。本文针对美术教学游戏化出现的问题,提出了具体的纠正策略  关键词:生活化;游戏化;美术;组织策略  中图分类号:G612 文献标识码:A 文章编号