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摘要：：在幼儿的成长阶段，户外体育活动是提升其自身身体素质和抵抗力的关键活动。民间传统游戏经过多年的延续和发展，被大多数群众所接受，并且具备趣味性、广泛性、适用性等特点，而且对于场地、环境的要求也比较低，是非常适合作为幼儿的户外活动的开展。本文通过对民间传统游戏在幼儿户外体育活动中的应用进行分析研究，提出正确的应用方式方法，以推动民间传统游戏与幼儿户外体育活动相融合。
关键词：幼儿;户外体育活动;民间传统游戏;开发应用
引言：
“玩”是幼儿的天性，民间传统游戏本身就具备“玩”的特性。随着素质教育的不断推广和教育体制机制的深入改革，寓教于乐成为启蒙教育阶段的最重要方式和目标，民间传统游戏可以达到在游戏的过程中完成一定的礼仪、规矩等方面的教育目的，从而在一定程度让“玩”“教”融合。同时，国家相关政策也对于幼儿教育阶段的教育形式提出了以幼儿身心发展规律为基准，以游戏为基础进行活动的要求，民间传统游戏可以应对这样的要求，并且可以通过游戏实现促进幼儿健康成长的目的 [1]。
一、民间传统游戏的应用价值
（一）增强幼儿户外体育活动的多样性和趣味性
因为幼儿年龄较小，处于生长周期的起始阶段，身体机能并不适合很多球类、场地类、高强度、高密度的体育活动，比如篮球、跑步、跳远、跳高等需要系统性训练并且对抗性很强的专业性体育活动，这些体育活动的起始阶段往往在小学阶段。所以，简单易学、种类繁多、又具备“玩”性的民间传统游戏在户外体育活动中的融入，保证幼儿活动的多样性的同时，又因其具备趣味性的一面可以让幼儿更加感兴趣。
（二）增强幼儿的身体机能
由于生活条件的改善，很多幼儿在成长阶段表现出了肥胖的迹象或者已经出现了肥胖的症状。这与幼儿本身的成长趋势有关，也与缺乏相关的运动量有关。传统的体育户外活动，虽然可以提供运动量，但需要长时间枯燥的授课练习，会引发幼儿的逆反心理。民间传统游戏本身具备活动量较大，而又不具有单调枯燥的特点，比如“跳皮筋”的活动量很大，很有趣味性，还可以在锻炼幼儿的协调能力、弹跳能力、平衡能力、运动机能等方面能力。并且由于是“做游戏”，不仅不会引发幼儿的逆反心理，还会会激发幼儿的兴趣，甚至可以把幼儿从手机等电子产品中“解救”出来，起到锻炼身体和保证身体健康的作用。
（三）增强幼儿的社交能力
在幼儿阶段，一起玩耍本身就是一种社交认同，户外体育活动中融入民间传统游戏，可以通过幼儿相互之间的合作和交流，不断提升其社交能力。比如“丢手绢”“拔河”“打沙包”等团体集体性游戏，就需要幼儿相互配合，一起完成游戏，在玩耍的过程中，不断熟悉彼此，进行交流合作，可以一定程度避免孤僻、焦虑等情绪的出现，在提升幼儿社交能力的同时，保证幼儿的心理健康。
二、民间传统游戏的开发应用方式方法
民间传统游戏核心思想就是“玩”，虽然具备一定的教育性，比如在“拔河”游戏中，强调团队合作的教育;在“跳格子”游戏中对于规则的要求等等，但是游戏本身以“玩”为主，并不能完全起到知识教育的作用。所以对于民间传统游戏在应用方式方法上要进行创新变革。
（一）要整合应用民间传统游戏
在进行户外体育活动时，要将现代体育教育、艺术教育、知识教育等与民间传统游戏相融合。比如在进行“击鼓传花”类游戏时，幼儿们可以围成一圈蹲坐，然后将一首古诗分解，每一名幼儿站起来读一句或者一个字，谁读错了就绕着围成的圈子跑一圈，然后由下一人继续游戏，这样既能起到锻炼身体的效果，又能加强古诗词的学习。。
（二）要控制民间传统游戏的量
游戏本身就是辅助课堂教学的一种方式，户外体育活动本身也是课堂教育的组成部分，所以，要控制游戏的时间量和运动量，超时超量的游戏不仅会影响教学质量，而且会对幼儿的身体健康造成一定的影响。比如，在户外体育教学时，“斗鸡”这一民间体育游戏就可以引入，但是要控制时间和强度，避免影响教学和发生伤病的情况[2]。
（三）要合理应用于大型集体活动中
民间传统游戏可以应用于早操等大型集中的户外活动。最简单的应用方式是武术的基本动作代替较为死板的早操。同时，还可以选取民间歌谣代替机械化重复的早操语音，同时由教师编排一些操类活动，采取需要幼儿相互配合完成的动作，这既能将游戏融入到早操中，又能达到比早操更好的锻炼效果。
（四）要加强亲子游戏的创新推广
有很多民间传统游戏是需要依靠多人来完成的，比如“丢手绢”“拔河”等。在当前，很多幼儿园利用亲子游戏将民间传统游戏与户外体育活动相结合，来达到寓教于乐的目的，特别是在“六一”国际儿童节期间，这样的活动形式已经非常普遍。比如，设置30米的折返距离，由爸爸抱着幼儿“滚铁环”，优胜者可以获得小红花奖励或者奖状。这既创造性地应用了民间传统游戏，丰富了游戏性，又加强了幼儿与父母的关系，提升了家庭和谐，同时，竞技性的比賽方式又加强了幼儿的荣誉感。
三、结束语
民间传统游戏经过长时间的发展具备很大的优势，在幼儿户外体育活动中能够起到很大的作用。但是在应用方式方法上，要注重幼儿自身的成长规律，不断发掘适合幼儿教育的游戏，创造更为合适的应用方式方法，以此来通过游戏促进幼儿身体心理的全面健康发展，在保证了幼儿的茁壮成长的同时，完成教学目标要求，达到寓教于乐的素质教育目标。
参考文献：
[1]赵艳丽.刍议幼儿户外体育活动中的民间传统游戏开发策略[J].新智慧，2020（28）：34-35.
[2]李玉荣.民间体育游戏在幼儿园户外活动中的应用价值及方法探析[J].考试周刊，2020（79）：115-116.
关键词：幼儿;户外体育活动;民间传统游戏;开发应用
引言：
“玩”是幼儿的天性，民间传统游戏本身就具备“玩”的特性。随着素质教育的不断推广和教育体制机制的深入改革，寓教于乐成为启蒙教育阶段的最重要方式和目标，民间传统游戏可以达到在游戏的过程中完成一定的礼仪、规矩等方面的教育目的，从而在一定程度让“玩”“教”融合。同时，国家相关政策也对于幼儿教育阶段的教育形式提出了以幼儿身心发展规律为基准，以游戏为基础进行活动的要求，民间传统游戏可以应对这样的要求，并且可以通过游戏实现促进幼儿健康成长的目的 [1]。
一、民间传统游戏的应用价值
（一）增强幼儿户外体育活动的多样性和趣味性
因为幼儿年龄较小，处于生长周期的起始阶段，身体机能并不适合很多球类、场地类、高强度、高密度的体育活动，比如篮球、跑步、跳远、跳高等需要系统性训练并且对抗性很强的专业性体育活动，这些体育活动的起始阶段往往在小学阶段。所以，简单易学、种类繁多、又具备“玩”性的民间传统游戏在户外体育活动中的融入，保证幼儿活动的多样性的同时，又因其具备趣味性的一面可以让幼儿更加感兴趣。
（二）增强幼儿的身体机能
由于生活条件的改善，很多幼儿在成长阶段表现出了肥胖的迹象或者已经出现了肥胖的症状。这与幼儿本身的成长趋势有关，也与缺乏相关的运动量有关。传统的体育户外活动，虽然可以提供运动量，但需要长时间枯燥的授课练习，会引发幼儿的逆反心理。民间传统游戏本身具备活动量较大，而又不具有单调枯燥的特点，比如“跳皮筋”的活动量很大，很有趣味性，还可以在锻炼幼儿的协调能力、弹跳能力、平衡能力、运动机能等方面能力。并且由于是“做游戏”，不仅不会引发幼儿的逆反心理，还会会激发幼儿的兴趣，甚至可以把幼儿从手机等电子产品中“解救”出来，起到锻炼身体和保证身体健康的作用。
（三）增强幼儿的社交能力
在幼儿阶段，一起玩耍本身就是一种社交认同，户外体育活动中融入民间传统游戏，可以通过幼儿相互之间的合作和交流，不断提升其社交能力。比如“丢手绢”“拔河”“打沙包”等团体集体性游戏，就需要幼儿相互配合，一起完成游戏，在玩耍的过程中，不断熟悉彼此，进行交流合作，可以一定程度避免孤僻、焦虑等情绪的出现，在提升幼儿社交能力的同时，保证幼儿的心理健康。
二、民间传统游戏的开发应用方式方法
民间传统游戏核心思想就是“玩”，虽然具备一定的教育性，比如在“拔河”游戏中，强调团队合作的教育;在“跳格子”游戏中对于规则的要求等等，但是游戏本身以“玩”为主，并不能完全起到知识教育的作用。所以对于民间传统游戏在应用方式方法上要进行创新变革。
（一）要整合应用民间传统游戏
在进行户外体育活动时，要将现代体育教育、艺术教育、知识教育等与民间传统游戏相融合。比如在进行“击鼓传花”类游戏时，幼儿们可以围成一圈蹲坐，然后将一首古诗分解，每一名幼儿站起来读一句或者一个字，谁读错了就绕着围成的圈子跑一圈，然后由下一人继续游戏，这样既能起到锻炼身体的效果，又能加强古诗词的学习。。
（二）要控制民间传统游戏的量
游戏本身就是辅助课堂教学的一种方式，户外体育活动本身也是课堂教育的组成部分，所以，要控制游戏的时间量和运动量，超时超量的游戏不仅会影响教学质量，而且会对幼儿的身体健康造成一定的影响。比如，在户外体育教学时，“斗鸡”这一民间体育游戏就可以引入，但是要控制时间和强度，避免影响教学和发生伤病的情况[2]。
（三）要合理应用于大型集体活动中
民间传统游戏可以应用于早操等大型集中的户外活动。最简单的应用方式是武术的基本动作代替较为死板的早操。同时，还可以选取民间歌谣代替机械化重复的早操语音，同时由教师编排一些操类活动，采取需要幼儿相互配合完成的动作，这既能将游戏融入到早操中，又能达到比早操更好的锻炼效果。
（四）要加强亲子游戏的创新推广
有很多民间传统游戏是需要依靠多人来完成的，比如“丢手绢”“拔河”等。在当前，很多幼儿园利用亲子游戏将民间传统游戏与户外体育活动相结合，来达到寓教于乐的目的，特别是在“六一”国际儿童节期间，这样的活动形式已经非常普遍。比如，设置30米的折返距离，由爸爸抱着幼儿“滚铁环”，优胜者可以获得小红花奖励或者奖状。这既创造性地应用了民间传统游戏，丰富了游戏性，又加强了幼儿与父母的关系，提升了家庭和谐，同时，竞技性的比賽方式又加强了幼儿的荣誉感。
三、结束语
民间传统游戏经过长时间的发展具备很大的优势，在幼儿户外体育活动中能够起到很大的作用。但是在应用方式方法上，要注重幼儿自身的成长规律，不断发掘适合幼儿教育的游戏，创造更为合适的应用方式方法，以此来通过游戏促进幼儿身体心理的全面健康发展，在保证了幼儿的茁壮成长的同时，完成教学目标要求，达到寓教于乐的素质教育目标。
参考文献：
[1]赵艳丽.刍议幼儿户外体育活动中的民间传统游戏开发策略[J].新智慧，2020（28）：34-35.
[2]李玉荣.民间体育游戏在幼儿园户外活动中的应用价值及方法探析[J].考试周刊，2020（79）：115-116.