在日常生活中，你也许正习以为常地做着下面这些事情，而这些却可能正是孩子不良行为的源头。
　　
　　坏习惯1:每天下班回到家里，你总是习惯性地边忙着做饭，边问孩子：“今天在幼儿园里过得怎么样?”
　　提示：我们的行为好像在告诉孩子：我并不关心你的答案，我现在真正关心的是能不能赶紧准备好晚饭。于是，我们往往只能从孩子那里得到一个令人又惊又气的答案：“没什么”，“凑合”，或者“还行吧”。孩子从我们身上学会了敷衍别人。
　　
　　坏习惯2:你和孩子排队在超市等着付款，有人插队站在了你的前面，你要求他到后面排队去，但是他对你的话置之不理，于是你提高噪门，与他理论，最后争吵了起来。
　　提示:孩子的社交技能不是天生的，而是在日常生活中模仿学习到的。大人吵架时的神态、姿势、语气、语调、语句都被孩子看在眼里记在心里，日后孩子在和其他小朋友产生冲突时，就会采用相同的语言、语调和神态，以吵架、谩骂乃至打架的方式作为解决冲突的方法，这非常不利于孩子的社会交往。
　　
　　坏习惯3:幼儿园老师请你帮忙写几篇小文章用在园报上，可是你一直很忙，于是，你打电话给老师，告诉她你病了，请她再找其他家长写。
　　提示：有些孩子爱撒谎就是模仿成人造成的。父母是孩子心中有权威的人，如果在孩子面前撒谎，容易使孩子产生“撒谎不为过”的认识。因此父母应以身作则，切不可为了顾及面子而撒谎，为达到某种目的而欺骗孩子。
　　
　　坏习惯4:孩子在游乐场上迟迟不走，你催了一次又一次，只见小朋友越来越少，你对孩子说：“别的小朋友都回去了，你也该走了吧!”最后把孩子拖走了。
　　提示：适时比较有时确实是一种激励的方法。但如果父母过于喜欢比较，凡事总是用别的孩子的标准来衡量自己的孩子，那么很容易使孩子把注意力放在和别人比较上，并将此内化成自己的行为准则。最终的结果是长大之后做事没有主见，遇事容易受其他人影响。
　　
　　坏习惯5:路上又堵车了，你将车从紧急停车道上开了过去。孩子问你：“为什么我们走这边?”你说：“这儿没警察，也没有摄像头，没关系的。”
　　提示：对于个人来说，是否讲社会公德，关系到他是否能建立良好的人际关系，是否能获得满意的社会角色地位。所以，必须教育孩子从小养成遵守社会公德的良好品质。但是如果大人在没人监督时违规，不遵守社会公德，则会给孩子造成认识上的混乱，以为只要没有看到，就什么都可以做，这非常不利于孩子遵守社会公德良好品质的培养。
　　
　　坏习惯6：孩子试图拆开一只闹钟看个究竟，你不禁勃然大怒：“小孩子懂什么?不准乱动!”
　　提示：孩子爱搞“破坏”是天性使然，是其创造萌芽的一种体现，是对社会各类陌生事物充满新鲜、好奇，并身体力行的探索行为，家长要合理利用孩子这种天性，多方引导、鼓励，满足他的好奇。对于那些确实不能让孩子做的事情，家长也不能简单地说“不”，要告诉他原因，否则只会破坏亲子关系，压抑孩子的能动性，迫使他转入“地下活动”，到那时悔之晚矣。