论文部分内容阅读
以“蓝白斑筛选实验”为主线，整合发酵工程和基因工程中的关键技术，在项目化学习过程中通过3个环节帮助学生掌握和理解相关的知识和技术，促进学生生物学学科核心素养的提升。
基于项目化学习整合发酵工程和基因工程的复习——以“蓝白斑筛选实验”为例
【摘 要】
：
以“蓝白斑筛选实验”为主线，整合发酵工程和基因工程中的关键技术，在项目化学习过程中通过3个环节帮助学生掌握和理解相关的知识和技术，促进学生生物学学科核心素养的提升。
【机 构】
：
北京师范大学台州附属高级中学
【出 处】
：
中学生物学
【发表日期】
：
2022年02期
【基金项目】
：
2020年度台州市名师工作室专项课题“融入STEAM理念的高中生物实验教学策略探索”（课题编号为TM2104）的研究成果；
其他文献
伴随城镇化发展的速度加快,深基坑工程在城市中的地位也日趋重要。但由于深基坑在城市中的位置往往处在扼要地段,可能周边有大量的建筑物以及地下管线,在基坑开挖的过程中,不仅仅会产生地表沉降等现象,亦会产生地连墙位移以及基坑坑底隆起等现象,为了在基坑开挖的过程中注重保护周边的建筑物以及地下管线的正常使用,本文研究的问题也就有了一定的实际意义。本文以郑州市古树苑地铁基坑为工程实例,通过MIDAS GTS N
作为IT时代的一种新型课程表现形式，微课以其主题突出、短小精悍等特点，契合了网络时代多样化的学习需求。文章将“课程思政”融入《大学计算机基础》微课设计与制作中，充分挖掘课程中所蕴含的思政内容及资源，从教学设计、线上录制、后期制作等几个方面展开了深入的研究与分析。实践证明，融入思政元素的线上微课设计选材恰当，教学设计合理，制作简单，成本低廉。对于培养学生具有良好的文化知识结构、思想道德品行与综合能力
目的 研究重楼皂苷H诱导耐替莫唑胺胶质瘤SHG44R细胞程序性死亡的途径和初步分子机制。方法 CCK-8法检测给药后细胞活力影响，透射电子显微镜（TEM）检测给药后细胞形态及细胞器变化，流式细胞术检测给药后细胞凋亡率，Western blot法检测凋亡和焦亡的相关蛋白表达，RT-q PCR检测焦亡相关m RNA表达水平。结果 CCK-8法检测结果表明重楼皂苷H呈时间剂量依赖性地抑制SHG44R增殖
针对腰部外骨骼机器人线性自抗扰控制器参数难以调整的问题，本文提出一种基于天牛须搜索的改进粒子群算法（PSO）。建立腰部外骨骼机器人模型，采用线性自抗扰控制器，进一步引入改进的PSO对其进行参数优化。该算法通过混沌初始化种群，提高粒子执行效率；采用非线性策略调整惯性因子和学习因子，加强粒子的搜索能力；引入天牛须搜索算法与PSO结合，并采用自适应权重，使得粒子可对周边环境进行较好地判断，避免粒子陷入局
目的分析不同筛查方法在筛查Lynch综合征（Lynch syndrome, LS）相关子宫内膜癌（endometrial cancer, EC）中的准确性、临床应用优缺点及就诊于本院人群LS-EC的发生率、不同错配修复（MMR）基因突变情况。方法 对2019年11月至2020年11月吉林大学第二医院经病理确诊的101例EC患者的病理组织分别进行免疫组织化学染色法（IHC）MMR蛋白检测、微卫星不稳
文章在探讨抗疫档案融入高校思政教育必要性及可行性的基础上，分析抗疫档案融入高校思政教育的价值，并依据抗疫档案融入思政教育的原则和目标，提出以抗疫人物档案提升思政教学实效、以抗疫科研档案助力思政育人模式、以抗疫实物档案丰富思政教育素材等建议。未来，高校在进行思政教育中可通过明确融入要求、创新融入方式与路径、运用新媒体技术等措施进一步加强抗疫档案在思政教育中作用的发挥。
《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化；以主题为引领，使课程内容情境化；促进学科核心素养的落实。大概念是在若干重要概念基础上形成的，而重要概念能够“向上”提炼大概念、“向下”统领次位概念，故重要概念是连接生物学课程知识与生物学学科核心素养的桥梁，能较好地统摄与整合学生在关键能力、必备品格和价值观念这三个方面的发
期刊
沿河傍山公路是我国山区常见的公路线形之一，地质条件和降雨等因素导致路基水毁现象时常发生。基于略阳某山区沿河傍山公路进行现场调查，结合路基横断面类型分析其水毁的原因和发生机理。现场调查表明，该条沿河傍山公路路基主要以半填半挖路基为主，包括一般填挖结合路基横断面、路肩墙路基横断面和半山桥路基横断面三种类型；按照水毁发生的部位，分为路基上边坡局部滑塌、路堤挡土墙滑移路基纵向裂缝水毁、半山桥桩基垮塌水毁；
SPOC是MOOC与传统校园教学的有机融合，基于翻转课堂混合教学的SPOC为高校课堂教学注入了新鲜血液。数据学习分析技术可将SPOC在线学习行为可视化呈现，是教学预警和教学干预的重要手段，但当前SPOC多关注教学模式设计和分析工具开发，还缺乏二者融合的实证研究。本研究从实证角度分析SPOC在线学习者的个体学习行为和社会交互行为特征，构建学习成绩预测回归模型。研究发现：（1）SPOC学习者在线学习时
柔婉含蓄是一种大气、一种教养、一种风度,真正会做人的人,总是柔婉含蓄的,总是懂得明明占理十分却只讲三分,总是记得要把逆耳的话包上糖衣再说给人听。很多人贪图一时之快,更何况占着理呢,常常会不知不觉"理直气壮"地"一吐为快",而且大多数人都认为忠言直谏才是君子所为。
期刊