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在当前语文教学中,小学生的课外阅读正日益受到重视。在课外阅读推广中,语文教师要警惕"推荐书目"背后的学生阅读个性缺失,谨防"任务繁多"导致学生丧失阅读兴趣,遏制"追求数量"导致的阅读质量下降。语文教师在指导学生进行课外阅读时,要始终把课程标准的要求内化为学生的自我需求。为此,在引导学生课外阅读方面,我采取了以下措施。