【摘 要】
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目的调查并分析上海市中小学生在新型冠状病毒肺炎疫情前后不同时期屏幕使用时长和屏幕用眼卫生的现状及影响因素,为精准实施中小学生近视防控方案提供科学依据。方法采用多阶段分层整群抽样的方法抽取上海市闵行区24所小学、18所初中和16所高中的11 402名学生,进行家长和学生本人问卷调查,了解在新冠肺炎疫情暴发前后不同时期中小学生各类屏幕使用时长和屏幕使用卫生行为及相关因素。结果非疫情平时上学日、非疫情双
【机 构】
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复旦大学公共卫生学院妇幼与儿少卫生教研室
【基金项目】
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上海市加强公共卫生体系建设第五轮重点学科建设项目（GWV-10.1-XK08）；
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目的调查并分析上海市中小学生在新型冠状病毒肺炎疫情前后不同时期屏幕使用时长和屏幕用眼卫生的现状及影响因素,为精准实施中小学生近视防控方案提供科学依据。方法采用多阶段分层整群抽样的方法抽取上海市闵行区24所小学、18所初中和16所高中的11 402名学生,进行家长和学生本人问卷调查,了解在新冠肺炎疫情暴发前后不同时期中小学生各类屏幕使用时长和屏幕使用卫生行为及相关因素。结果非疫情平时上学日、非疫情双休日寒暑假和疫情居家学习期间的屏幕使用过度率分别为7.26%,9.12%和35.30%。疫情居家学习期间,手机和平板电脑的使用过度率随学段升高而升高,16.30%的中小学生使用手机在线学习。未被诊断为近视者屏幕使用过度率在疫情居家学习期间低于曾被诊断者（OR=0.77,P＜0.05）;父母文化程度越高的孩子在双休日寒暑假期间的屏幕使用过度率越低（P＜0.05）。在任何时期内,学校布置的作业中用到屏幕比例高、不良的家庭屏幕用眼环境增加了屏幕使用过度及不良屏幕用眼卫生的风险（P值均＜0.05）;父母的榜样行为有利于降低相应的风险（OR=0.65～0.97,P值均＜0.05）。在家庭对屏幕使用时长有规定的情况下,实行不严格也会增加使用过度的风险（OR=1.18～2.48,P值均＜0.05）。结论城市中小学生居家学习期间的屏幕使用过度率较高,学校作业中的屏幕使用比例、家庭屏幕用眼环境和屏幕使用管理都与中小学生屏幕过度使用有关。需关注学生使用手机在线学习情况,已发生近视和父母文化程度低的学生也是重点关注对象。
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