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摘 要：随着国家新课程改革的不断深入发展，初中政治教学也在面临着不断的变革，国家对初中政治的教学也越发重视。在初中政治的教学中，学生的创新能力是重点，也是难点。如何在初中政治教学中不断培养学生的创新能力，是摆在目前众多教师面前的难题。在目前初中政治教学中，由于受到教育体制以及教师教学理念的影响，很多教师在教学过程中，忽视学生创新能力及自主能力的培养，这是导致目前初中政治教学效率低下的原因之一。本文中，笔者结合自身的教学经验，阐述在初中政治教学中，学生创新能力培养面临的困难以及策略。
关键词：初中政治；创新能力；培养；问题；策略
【中图分类号】G633.2
初中政治是一门很重要的基础性课程，初中政治课程的学习，有利于培养学生良好的世界观、人生观和价值观，塑造高尚的道德品质。对于初中学生来讲，政治是一门启蒙课程，政治上的很多知识，对学生今后走出校门，走上社会具有种种益处，因此，教师在教学中，应当注重培养学生的政治意识和创新意识。在目前的初中政治教学中，由于受到种种因素的影响，例如教师教学观念落后，教学体制改革不够彻底和完善，以及教学内容缺乏创新精神等，初中政治课堂教学质量依旧有待提升。如何在初中政治课堂教学中培养学生的创新意识，让学生成为有求知欲、好奇心和探索思维的新时代人才，是目前初中政治教学亟待解决的问题。
一、目前初中政治教学中存在的问题
1、教师的教学观念落后
相对于数理化或者英语、语文等学科来讲，政治学科的教学一直不被众多教师所重视。这一方面是受到传统教学观念的影响，另一方面则和国家的教学体制有关。一考定终身的高考体制，使得很多学校、教师甚至家长在面临学生的学习问题时，往往只关注重点考试科目，而忽视其他科目的学习，政治学科往往处于被边缘化的地位。这样的教学体制，使得教师在教学过程中，缺乏动力；学生在学习过程中，缺乏兴趣。这样的教学现状，是目前初中政治教学中屡见不鲜的。其实，出现这样的现状，主要是和教师落后的教学理念有关。如果教师在教学过程中不受传统应试教育思维的影响，如果教师在教学中关注学生综合素质的全面提升，那么，就不会出现教师和学生集体偏科的现状，也不会出现当今政治学科被边缘化的问题。
2、教学内容不够创新
在整个课堂教学中，教师的教学方式和教学内容是吸引学生注意力的主要因素。在目前的初中政治教学中，由于受到教材及课程时间的限制，使得很多教师在教学时，教学内容不够创新，教学方法不够灵活。出现这样的现象，一方面在于目前初中政治课程的设置上，总课程量较其他科目来说比较少，教师在有限的时间内，难以对教学内容进行创新，也很难开展课外活动或者进行课堂练习；另一方面，受到学科性质的影响，教师在教学上，难以对教学内容进行创新，尤其是偏远山区，教师在搜集素材上比较困难，对教学内容的创新更是难上加难。这样的现状，容易让学生在学习过程中，对政治学科的学习失去兴趣，久而久之产生厌倦。这不利于学生学习初中政治，也不利于学生创新能力的培养。
3、教师缺乏培养学生创新能力的意识
21世纪是知识经济时代，在这个时代，学生的创新能力是国家不断发展壮大的基础。因此，教师在教学中，应当顺应时代的需要，不断培养学生的创新能力。但是，在初中政治教学中，很多教师在教学中，往往忽视学生创新能力的培养。有些教师认为政治学科是很严肃的学科，所以采用很严肃的方式进行课堂教学，而不是培养什么创新能力；还有些教师虽然意识到学生创新能力的培养很重要，却不知如何在初中政治教学中培养学生的创新能力。
二、如何在初中政治教学中加强学生创新能力的培养
1、创设愉快的学习氛围
从学科性质来讲，初中政治本就是一门很抽象且严肃的学科。如果教师在教学中，依旧采用严肃的教学方式，难免会使得本就枯燥的学习氛围显得更加烦闷。因此，教师在初中政治教学过程中，应当突破传统教学观念的影响，在教学中创设愉快的学习氛围，使学生在宽松的学习环境中提高政治意识和政治涵养。教学是双方的，一个完整的课堂教学，涵盖了学生还有教师，因此，在教学中，教师应当明白，学生是否全面接受知识传授才是教学的重點。因此，教师应当充分考虑到学生的感受，了解学生的个性需求，在教学中采用合适的教学方式，让学生适当参与，通过师生之间的良好互动，不断提高课堂教学效果。教师在教学中，还应当注重引导学生独立思考的能力，探索知识的能力，让学生拥有分析和解决问题的能力，不断培养学生的创新思维。
2、不断创新教学内容
前面我们谈到，在整个课堂教学中，教学方式和教学内容是决定课堂效果的决定性因素。因此要培养学生的创新能力，教师在课堂教学中，应当不断创新教学内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和创新能力。教师对课堂教学内容的创新，可以充分利用互联网带来的便利。教师可以根据教学内容，通过互联网搜集相关的拓展材料，让学生在政治课程的学习过程中不再觉得枯燥。教师可以搜集一些影像材料，或者一些背景资料，让学生充分了解每一个政治要点背后的故事，提高学生探索知识的乐趣。
3、教师要有意识培养学生的创新能力
虽然国家新课程改革要求教师在课堂教学中，要关注学生的主体地位，但是，在课堂教学中，教师的引导至关重要。教师的引导方向决定着学生的学习方向。因此，教师在初中政治教学中，应当不断提高培养学生创新能力的意识。只有教师有意识培养，学生才会在不知不觉中学习到相关知识和技能。
总之，在初中政治教学中，教师应当重视对学生创新能力的培养。学生的创新能力和探索能力，关乎到国家未来人才的基本素质。教师在教学中，应当深刻意识到自己所肩负的责任和使命，在课堂教学中不断培养学生的创新意识，为国家培养优秀的后备人才。
参考文献：
[1] 高谏赟. 初中政治教学中学生创新意识的培养[J]. 才智，2011，32： 68.
[2] 唐洪山. 初中政治教学中学生创新意识的培养[J]. 读与写（ 教育教学刊） ，2012，06： 166.
[3] 李万平. 初中政治教学中学生创新意识的培养研究[J].才智，2012，30： 210.
[4] 叶银珍. 初中政治教学中学生创新意识的培养[J]. 新课程研究（ 下旬刊） ，2012，06： 178 - 179.
关键词：初中政治；创新能力；培养；问题；策略
【中图分类号】G633.2
初中政治是一门很重要的基础性课程，初中政治课程的学习，有利于培养学生良好的世界观、人生观和价值观，塑造高尚的道德品质。对于初中学生来讲，政治是一门启蒙课程，政治上的很多知识，对学生今后走出校门，走上社会具有种种益处，因此，教师在教学中，应当注重培养学生的政治意识和创新意识。在目前的初中政治教学中，由于受到种种因素的影响，例如教师教学观念落后，教学体制改革不够彻底和完善，以及教学内容缺乏创新精神等，初中政治课堂教学质量依旧有待提升。如何在初中政治课堂教学中培养学生的创新意识，让学生成为有求知欲、好奇心和探索思维的新时代人才，是目前初中政治教学亟待解决的问题。
一、目前初中政治教学中存在的问题
1、教师的教学观念落后
相对于数理化或者英语、语文等学科来讲，政治学科的教学一直不被众多教师所重视。这一方面是受到传统教学观念的影响，另一方面则和国家的教学体制有关。一考定终身的高考体制，使得很多学校、教师甚至家长在面临学生的学习问题时，往往只关注重点考试科目，而忽视其他科目的学习，政治学科往往处于被边缘化的地位。这样的教学体制，使得教师在教学过程中，缺乏动力；学生在学习过程中，缺乏兴趣。这样的教学现状，是目前初中政治教学中屡见不鲜的。其实，出现这样的现状，主要是和教师落后的教学理念有关。如果教师在教学过程中不受传统应试教育思维的影响，如果教师在教学中关注学生综合素质的全面提升，那么，就不会出现教师和学生集体偏科的现状，也不会出现当今政治学科被边缘化的问题。
2、教学内容不够创新
在整个课堂教学中，教师的教学方式和教学内容是吸引学生注意力的主要因素。在目前的初中政治教学中，由于受到教材及课程时间的限制，使得很多教师在教学时，教学内容不够创新，教学方法不够灵活。出现这样的现象，一方面在于目前初中政治课程的设置上，总课程量较其他科目来说比较少，教师在有限的时间内，难以对教学内容进行创新，也很难开展课外活动或者进行课堂练习；另一方面，受到学科性质的影响，教师在教学上，难以对教学内容进行创新，尤其是偏远山区，教师在搜集素材上比较困难，对教学内容的创新更是难上加难。这样的现状，容易让学生在学习过程中，对政治学科的学习失去兴趣，久而久之产生厌倦。这不利于学生学习初中政治，也不利于学生创新能力的培养。
3、教师缺乏培养学生创新能力的意识
21世纪是知识经济时代，在这个时代，学生的创新能力是国家不断发展壮大的基础。因此，教师在教学中，应当顺应时代的需要，不断培养学生的创新能力。但是，在初中政治教学中，很多教师在教学中，往往忽视学生创新能力的培养。有些教师认为政治学科是很严肃的学科，所以采用很严肃的方式进行课堂教学，而不是培养什么创新能力；还有些教师虽然意识到学生创新能力的培养很重要，却不知如何在初中政治教学中培养学生的创新能力。
二、如何在初中政治教学中加强学生创新能力的培养
1、创设愉快的学习氛围
从学科性质来讲，初中政治本就是一门很抽象且严肃的学科。如果教师在教学中，依旧采用严肃的教学方式，难免会使得本就枯燥的学习氛围显得更加烦闷。因此，教师在初中政治教学过程中，应当突破传统教学观念的影响，在教学中创设愉快的学习氛围，使学生在宽松的学习环境中提高政治意识和政治涵养。教学是双方的，一个完整的课堂教学，涵盖了学生还有教师，因此，在教学中，教师应当明白，学生是否全面接受知识传授才是教学的重點。因此，教师应当充分考虑到学生的感受，了解学生的个性需求，在教学中采用合适的教学方式，让学生适当参与，通过师生之间的良好互动，不断提高课堂教学效果。教师在教学中，还应当注重引导学生独立思考的能力，探索知识的能力，让学生拥有分析和解决问题的能力，不断培养学生的创新思维。
2、不断创新教学内容
前面我们谈到，在整个课堂教学中，教学方式和教学内容是决定课堂效果的决定性因素。因此要培养学生的创新能力，教师在课堂教学中，应当不断创新教学内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和创新能力。教师对课堂教学内容的创新，可以充分利用互联网带来的便利。教师可以根据教学内容，通过互联网搜集相关的拓展材料，让学生在政治课程的学习过程中不再觉得枯燥。教师可以搜集一些影像材料，或者一些背景资料，让学生充分了解每一个政治要点背后的故事，提高学生探索知识的乐趣。
3、教师要有意识培养学生的创新能力
虽然国家新课程改革要求教师在课堂教学中，要关注学生的主体地位，但是，在课堂教学中，教师的引导至关重要。教师的引导方向决定着学生的学习方向。因此，教师在初中政治教学中，应当不断提高培养学生创新能力的意识。只有教师有意识培养，学生才会在不知不觉中学习到相关知识和技能。
总之，在初中政治教学中，教师应当重视对学生创新能力的培养。学生的创新能力和探索能力，关乎到国家未来人才的基本素质。教师在教学中，应当深刻意识到自己所肩负的责任和使命，在课堂教学中不断培养学生的创新意识，为国家培养优秀的后备人才。
参考文献：
[1] 高谏赟. 初中政治教学中学生创新意识的培养[J]. 才智，2011，32： 68.
[2] 唐洪山. 初中政治教学中学生创新意识的培养[J]. 读与写（ 教育教学刊） ，2012，06： 166.
[3] 李万平. 初中政治教学中学生创新意识的培养研究[J].才智，2012，30： 210.
[4] 叶银珍. 初中政治教学中学生创新意识的培养[J]. 新课程研究（ 下旬刊） ，2012，06： 178 - 179.