【摘 要】
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以我国“K12”教育培训行业为研究对象,分析教培行业在运营管理中存在的诸多问题和发展痛点,结合经济学原理中“经济人”假设、激励理论、创新理论、消费者剩余、边际成本、规模经济、劳动分工、所有权和控制权分离等经济理论知识的应用，为教育培训行业更加良性的发展提供基础理论和科学指导，指引行业建立一个科学有效且有行业自身发展特色的管理模式，使行业发展更具科学性、价值性，持续性和稳健性。
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以我国“K12”教育培训行业为研究对象,分析教培行业在运营管理中存在的诸多问题和发展痛点,结合经济学原理中“经济人”假设、激励理论、创新理论、消费者剩余、边际成本、规模经济、劳动分工、所有权和控制权分离等经济理论知识的应用，为教育培训行业更加良性的发展提供基础理论和科学指导，指引行业建立一个科学有效且有行业自身发展特色的管理模式，使行业发展更具科学性、价值性，持续性和稳健性。
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