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从某种程度上讲,音乐鉴赏所对应的审美对象可以是相关的音乐形式,主体则是参与音乐欣赏个人,音乐鉴赏过程就是主体对于审美对象的观照。所以说,就高中音乐鉴赏来说,该课程传授给学生的不仅包括鉴赏技巧,还有对音乐旋律或者是音乐审美的体会。在高中开设相关的音乐鉴赏课程,有助于提升学生的音乐鉴赏能力以及综合素质水平。本文就高中音乐鉴赏教学的有效方法展开详细论述