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目前许多高校大学英语仍旧使用传统的方式进行教学，主要是以教师的“教”为主，而学生大多数都处于被动的学习状态中。然而，这种教育方式并不符合人类学习语言的习惯，而且也选不到最佳的学习效果。本文以建构主义理论为基础，从认知论的角度，提出大学英语第二课堂建设与实施，对大学英语教学具有重要意义。
基于建构主义理论的民办高校大学英语教学第二课堂的实施与成效
【摘 要】
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目前许多高校大学英语仍旧使用传统的方式进行教学，主要是以教师的“教”为主，而学生大多数都处于被动的学习状态中。然而，这种教育方式并不符合人类学习语言的习惯，而且也选不到
【机 构】
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江西科技学院
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2013年10期
【基金项目】
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2011年江西省高等学校教学改革研究省级课题“基于建构主义理论的民办高校2+X大学英语教学模式的研究”的成果(项目编号JXJG-11-19-8)
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