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摘要：随着新课程改革的深入实施，小学语文教学也发生了较大的转变，新课程改革要求小学语文教师应当积极的转变自己教学理念，运用新型的教学模式，展开语文教学多媒体技术与小学语文相融合的教学模式，能够有效地激发学生的学习兴趣，调动起学生的主观能动性，使学生积极、主动地参与到教师所组织的语文活动当中，提高小学语文的教学质量和教学效率。接下来笔者将围绕小学语文教学中多媒体技术的运用展开探讨，希望本文的研究能够为广大的读者带来一定的参考价值和阅读意义。
关键词：小学语文;多媒体技术;应用;教学实践
前言：
信息技术与教育的相融合，不仅仅能够推动我国教育的快速改革，还能够为我国的教育注入源源不断的新鲜血液，激发学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验，有效地增强教学的质量和教学的效率。在小学语文教学当中运用多媒体技术，能够很大程度上调动起学生的主观能动性，使学生对语文这门课程产生学习的动力和学习的热情，真正地实现寓教于乐的教学理念。提升学生的语文学习水平，促进学生语文素养形成。
一、有趣的导入
小学生身心发展尚未成熟，所以他们的自控能力比较弱。当上课铃打响之后，很多学生的思绪还有力在外，如果这个时候教师就直接对学生进行新课的讲解，那么教学效果也可想而知。所以小学语文工作者一定要重视课堂的导入环节，并充分地认识到课堂导入环节的重要性和重要价值，利用课堂的导入部分吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和探索欲望。帮助学生调整好自己的学习状态，并且以一个最好的学习状态进入到接下来的语文学习的过程当中。
例如，在进行部编本二年级上册《曹冲称象》这一文章内容的讲解时，教师就可以在课堂的导入部分利用多媒体学生播放关于《曹冲称象》的相关动画视频，动画视频是小学生十分喜爱的一种形式，利用动画视频进行课堂导入能够很大程度吸引学生的注意力，激发学生的好奇心。再如，在进行部編本二年级下册《太空生活趣事多》时，教师就可以利用多媒体为学生展示2003年10月份杨利伟乘坐神舟5号载人飞船，升上太空的事件，还可以为学生播放宇航员在太空当中的生活画面。利用这些有趣的视频不断地提升学生对于所学内容的探索欲望。所以想学语文教育工作者再展开语文教学时，一定要重视课堂的导入部分，并利用精彩的课堂导入吸引学生的眼球，使学生对于接下来所学的内容充满了探究的欲望，以此有效地提高语文课堂教学的教学质量和教学效率。
二、创设教学情境
在传统的小学语文教学过程当中，小学语文教师一般采用的都是填鸭式和讲解式的教学模式，照本宣科地对学生进行语文教材和语文内容的讲解。在这样的教学模式之下，久而久之会使学生对语文这门课程丧失学习的兴趣和学习的主动性，甚至还会使学生对语文的学习产生抗拒心理和厌烦心理。在全新的教学时代当中，小学语文教师应当积极的转变自己的教学理念，利用多媒体信息技术展开语文教学，为学生构建一个与教学内容、教学目标，以及学生的实际需求、兴趣爱好相适应的教学情境，调动起学生的多项感官，使学生犹如身临其境，丰富学生的情感体验，还能够使学生对所学的知识有一个更加深刻地理解和认知。
例如，在进行部编本二年级下册《找春天》治理文章内容的教学时，教师就可以利用多媒体信息技术为学生展示关于春天美景的视频，让学生通过仔细地观察视频，找出视频当中关于春天的明显特征。接下来，教师可以利用多媒体为学生播放《春天在哪里》的伴奏，然后带领学生一起到文章当中，在品读课文的过程中去“找春天”。这样的教学模式能够迅速吸引学生的注意力，激发出学生的好奇心和探索欲望，调动起学生的主观能动性，使学生积极主动地参与到教师所组织的教学活动当中。加深学生对于所学知识的理解和认知，还能够使学生真正的喜欢上语文这门课程。
三、利用微课视频，提高课堂教学的效率
在小学语文教学活动当中，利用多媒体技术制作的微课视频展开教学，能够很大程度上提高课堂教学的效率和课堂教学的质量，为学生构建一个高效的小学语文课堂。微课视频是跟随网络技术快速发展应运而生的一种全新的教学模式，微课视频具体指的是教师根据教学的内容、教学的目标，以及学生的实际需求、兴趣爱好等等为学生设计相关的教学视频。微课视频的时间大约为5～8分钟，时间虽短，但是内容却十分的精炼，微课视频当中融合了教学的重点、教学的难点，或者是教学的疑难问题等等。利用微课视频展开小学语文的教学，不仅仅能够提高小学语文教学活动的有效性，还能够有效地激发出学生的好奇心和探索欲望。
例如，在进行部编本二年级上册《小蝌蚪找妈妈》这篇文章的讲解时，教师就可以提前为学生设计微课视频。首先教师一定要明确本文的教学目标：1）学会课文当中的13个生字，以及利用这些生字组成的新词。2）通过小蝌蚪找妈妈的过程，了解小蝌蚪的几次身体变化。3）教育学生青蛙是人类的好朋友，应当保护青蛙。在确定了教学的目标之后，教师可以从教学的难点：了解小蝌蚪的几次身体变化出发，为学生设计微课视频。在微课视频当中教师可以选取《小蝌蚪找妈妈》的动画视频，重点突出小蝌蚪几次形体变化的画面，以此不断的吸引学生的注意力，使学生对于这一文章的内容有一个更加深刻的认知和了解。而且微课视频不受到时间和空间的限制，教师在讲解完本章节的内容之后，可以将微课视频传送到学生家长的手机上。学生在放学回家之后，也可以利用手机或者是其他设备观看教师所制作的微课视频，有效的巩固学生对于所学知识的记忆，最大限度地提高学生的语文学习水平。
总结：
总之，作为一名小学语文教育工作者，一定要充分地认识到多媒体技术的重要性和重要价值，利用多媒体技术的优势展开小学语文教学，提高语文教学的教学质量和教学效率。在今后的教学过程当中，小学语文教师还需要不断地对多媒体教学进行探索和创新，优化与完善小学语文的教学课堂，为学生创设一个充满趣味性、愉悦性的语文课堂教学，使学生轻松地进行语文知识和语文内容的学习，提高学生的语文学习水平，促进学生语文素养的形成。
参考文献：
[1]杨金发. 浅谈多媒体技术在小学语文教学中的运用[J]. 中华少年， 2015（26）：98-99.
[2]陶山青. 关于多媒体教学在小学语文教学中的实践[J]. 小学时代， 2020（16）：35-36.
关键词：小学语文;多媒体技术;应用;教学实践
前言：
信息技术与教育的相融合，不仅仅能够推动我国教育的快速改革，还能够为我国的教育注入源源不断的新鲜血液，激发学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验，有效地增强教学的质量和教学的效率。在小学语文教学当中运用多媒体技术，能够很大程度上调动起学生的主观能动性，使学生对语文这门课程产生学习的动力和学习的热情，真正地实现寓教于乐的教学理念。提升学生的语文学习水平，促进学生语文素养形成。
一、有趣的导入
小学生身心发展尚未成熟，所以他们的自控能力比较弱。当上课铃打响之后，很多学生的思绪还有力在外，如果这个时候教师就直接对学生进行新课的讲解，那么教学效果也可想而知。所以小学语文工作者一定要重视课堂的导入环节，并充分地认识到课堂导入环节的重要性和重要价值，利用课堂的导入部分吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和探索欲望。帮助学生调整好自己的学习状态，并且以一个最好的学习状态进入到接下来的语文学习的过程当中。
例如，在进行部编本二年级上册《曹冲称象》这一文章内容的讲解时，教师就可以在课堂的导入部分利用多媒体学生播放关于《曹冲称象》的相关动画视频，动画视频是小学生十分喜爱的一种形式，利用动画视频进行课堂导入能够很大程度吸引学生的注意力，激发学生的好奇心。再如，在进行部編本二年级下册《太空生活趣事多》时，教师就可以利用多媒体为学生展示2003年10月份杨利伟乘坐神舟5号载人飞船，升上太空的事件，还可以为学生播放宇航员在太空当中的生活画面。利用这些有趣的视频不断地提升学生对于所学内容的探索欲望。所以想学语文教育工作者再展开语文教学时，一定要重视课堂的导入部分，并利用精彩的课堂导入吸引学生的眼球，使学生对于接下来所学的内容充满了探究的欲望，以此有效地提高语文课堂教学的教学质量和教学效率。
二、创设教学情境
在传统的小学语文教学过程当中，小学语文教师一般采用的都是填鸭式和讲解式的教学模式，照本宣科地对学生进行语文教材和语文内容的讲解。在这样的教学模式之下，久而久之会使学生对语文这门课程丧失学习的兴趣和学习的主动性，甚至还会使学生对语文的学习产生抗拒心理和厌烦心理。在全新的教学时代当中，小学语文教师应当积极的转变自己的教学理念，利用多媒体信息技术展开语文教学，为学生构建一个与教学内容、教学目标，以及学生的实际需求、兴趣爱好相适应的教学情境，调动起学生的多项感官，使学生犹如身临其境，丰富学生的情感体验，还能够使学生对所学的知识有一个更加深刻地理解和认知。
例如，在进行部编本二年级下册《找春天》治理文章内容的教学时，教师就可以利用多媒体信息技术为学生展示关于春天美景的视频，让学生通过仔细地观察视频，找出视频当中关于春天的明显特征。接下来，教师可以利用多媒体为学生播放《春天在哪里》的伴奏，然后带领学生一起到文章当中，在品读课文的过程中去“找春天”。这样的教学模式能够迅速吸引学生的注意力，激发出学生的好奇心和探索欲望，调动起学生的主观能动性，使学生积极主动地参与到教师所组织的教学活动当中。加深学生对于所学知识的理解和认知，还能够使学生真正的喜欢上语文这门课程。
三、利用微课视频，提高课堂教学的效率
在小学语文教学活动当中，利用多媒体技术制作的微课视频展开教学，能够很大程度上提高课堂教学的效率和课堂教学的质量，为学生构建一个高效的小学语文课堂。微课视频是跟随网络技术快速发展应运而生的一种全新的教学模式，微课视频具体指的是教师根据教学的内容、教学的目标，以及学生的实际需求、兴趣爱好等等为学生设计相关的教学视频。微课视频的时间大约为5～8分钟，时间虽短，但是内容却十分的精炼，微课视频当中融合了教学的重点、教学的难点，或者是教学的疑难问题等等。利用微课视频展开小学语文的教学，不仅仅能够提高小学语文教学活动的有效性，还能够有效地激发出学生的好奇心和探索欲望。
例如，在进行部编本二年级上册《小蝌蚪找妈妈》这篇文章的讲解时，教师就可以提前为学生设计微课视频。首先教师一定要明确本文的教学目标：1）学会课文当中的13个生字，以及利用这些生字组成的新词。2）通过小蝌蚪找妈妈的过程，了解小蝌蚪的几次身体变化。3）教育学生青蛙是人类的好朋友，应当保护青蛙。在确定了教学的目标之后，教师可以从教学的难点：了解小蝌蚪的几次身体变化出发，为学生设计微课视频。在微课视频当中教师可以选取《小蝌蚪找妈妈》的动画视频，重点突出小蝌蚪几次形体变化的画面，以此不断的吸引学生的注意力，使学生对于这一文章的内容有一个更加深刻的认知和了解。而且微课视频不受到时间和空间的限制，教师在讲解完本章节的内容之后，可以将微课视频传送到学生家长的手机上。学生在放学回家之后，也可以利用手机或者是其他设备观看教师所制作的微课视频，有效的巩固学生对于所学知识的记忆，最大限度地提高学生的语文学习水平。
总结：
总之，作为一名小学语文教育工作者，一定要充分地认识到多媒体技术的重要性和重要价值，利用多媒体技术的优势展开小学语文教学，提高语文教学的教学质量和教学效率。在今后的教学过程当中，小学语文教师还需要不断地对多媒体教学进行探索和创新，优化与完善小学语文的教学课堂，为学生创设一个充满趣味性、愉悦性的语文课堂教学，使学生轻松地进行语文知识和语文内容的学习，提高学生的语文学习水平，促进学生语文素养的形成。
参考文献：
[1]杨金发. 浅谈多媒体技术在小学语文教学中的运用[J]. 中华少年， 2015（26）：98-99.
[2]陶山青. 关于多媒体教学在小学语文教学中的实践[J]. 小学时代， 2020（16）：35-36.