【摘 要】
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语文教材有一个区别于其它学科的显著特点 ,就是由一篇篇独立的范文组成。语文知识点的序列性、整体性、人文性及审美性就散潜在一篇篇名作之中。在阅读教学中 ,我尝试在宏观
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语文教材有一个区别于其它学科的显著特点 ,就是由一篇篇独立的范文组成。语文知识点的序列性、整体性、人文性及审美性就散潜在一篇篇名作之中。在阅读教学中 ,我尝试在宏观上以审美鉴赏素质的培养为着眼点统筹整册课文的阅读教学 ;在微观上 ,引导学生去发现每篇课文的语言美
Chinese teaching materials have a distinctive feature that distinguishes them from other disciplines. They consist of an independent sample of articles. The sequence, wholeness, humanity and aesthetics of Chinese knowledge points are scattered among a potential masterpiece. In reading teaching, I tried to focus on the cultivation of aesthetic appreciation as a point of view to co-ordinate reading teaching of the entire text; on the micro level, guide students to discover the language beauty of each text.
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