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摘 要： 职业教育是一个国家经济和社会发展必不可少的环节，是国家经济发展和社会进步的前提。“一带一路”伟大战略的实施，有利于中国经济的发展和民族复兴的大业，同时为职业教育的发展带来机遇和挑战。抓住机遇，开拓创新，大力发展职业教育，让职业教育真正服务于国家“一带一路”战略，是时代赋予职业教育的一项伟大的使命。
关键词： “一带一路”战略 职业教育 思想准备 人才培养
2015年3月国家三部委发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，标志着“一带一路”正式成为国家发展战略。“一带一路”战略的实施，有利于推动和加强“一带一路”沿线各国经济繁荣与区域经济合作，促进世界和平发展，是一项造福世界各国人民和人类社会的宏伟大业。
一、职业教育服务“一带一路”的思想准备
（一）准确把握中国职业教育发展阶段。我国政府一直很重视职业教育的发展，自改革开放以来，中央确立了大力发展职业教育的方针，取得了显著的成就。进入新世纪以后，职业教育的发展尤为迅速。目前，我国职业教育结构良性发展，已经由中等职业教育为主转化为中等职业教育和高等职业教育相结合的模式，这标志着中国职业教育进入了一个新的阶段，在发展方向上应把持续强化与社会的联系作为方向，在发展方式上应把持续强化内涵建设作为主线，在实践路径上应把持续完善制度体系作为重点。
（二）清醒认识合作伙伴经济社会的特点和职业教育的基础。职业教育服务“一带一路”战略，必须清醒地认识沿线合作伙伴国家经济社会多样化的特点。如在开展合作的过程中，要充分考虑合作对象所处的国家体制，尊重他们的民族、语言、风俗习惯等要素，这样有利于更好地进行沟通，更好地开展合作。还要认识到这些国家的职业教育基础的不同，这些国家职业教育处在什么阶段，然后决定我们开展职业教育的方向和开设的专业等，真正做到扬长避短、有的放矢，发挥出我国职业教育的优势，切实服务好“一带一路”。
（三）抓住“一带一路”的战略思想和策略措施。“一带一路”的精神实质是合作共赢、互惠互利。在开展合作的过程中，大力帮助“一带一路”沿线国家进行经济建设，提供必要的一切帮助，同时可以促进我国经济的发展，实现双赢。例如，我国高铁技术目前属于世界前列，我们可以帮助周边国家建设高铁，提供建设高铁必要的技术和人才，同时可以带动我国高铁机车和钢轨的出口，解决我国钢材产能过剩的问题。而职业教育可以结合高铁技术人才的培养和高铁装备的制造开设相关专业。发展策略是从点到线、从线到面、逐步形成。所以这需要职业教育与时俱进、不断创新，寻找与“一带一路”建设的契合点和突破点，逐步实现规模化教育。
二、人才培养是职业教育服务“一带一路”战略的关键
“一带一路”战略构成了中国经济发展战略的框架，加速了我国经济增长方式的转变，增强了我国创新能力的突破。面对“一带一路”沿线广泛的国家和地区，中国面临的困难会很多，竞争也会很激烈，怎样克服这些困难呢？人才是决定成败的核心因素，也是“一带一路”战略成功的关键。大力发展职业教育，培养适应“一带一路”发展需要的人才，大量补充到“一带一路”建设相关的各个行业中，造就数以千万计高素质劳动者和创新人才，提高我国参与“一带一路”建设企业的综合竞争力。让中国企业走出去，成为中国“一带一路”建设的名片。如目前我国的基础设施建设能力已达到国际化高水准，而怎样将我国高水准的建筑技术推广到“一带一路”建设项目中显得尤为重要。我们要展示出我国广大工程技术人员高超的技术，就要让这些高技术的人才走出去。然而我国技术人才的综合素质不是很高，缺少必要的培训。因而大力发展我国的职业教育，有助于提高劳动者的素质，使劳动者更加适应社会对人才的需求，形成符合时代和社会发展的人力资源体系。职业教育要为“一带一路”战略提供人力支撑，培养外向型的高素质职业技术技能人才；职业院校要伴随中国企业走出去，为中国企业在海外发展及时提供企业需要的人才；借用“一带一路”战略平台，利用现代化手段和“互联网 ”等把中国职业教育的优势传播出去，加强与沿线国家进行文化交流，扩大中国现代职业教育的影响力。
三、职业教育服务“一带一路”的人才培养途径
（一）“引进来”与“走出去”相结合。“引进来”与“走出去”，提高教师的整体教学水平。“引进来”是指请进国内外专家对教师进行培训，以及聘请优秀的有实际经验的实习指导教师执教，全面提升职业院校的整体教学水平。“走出去”是指组织教师到相关优秀企业及学校进修学习及多与社会进行交流。而在“一带一路”的合作中我们不仅为了自己发展，还要帮助对方。同时无论合作伙伴先进或者落后，都有我们可以学习的地方，实现共同进步和发展。
（二）教育合作与产业合作相结合
校企合作是职业教育培养高技能人才的必由之路，通过教育和产业合作，促进产品的研发、技术的突破、品牌的推广。一方面，企业合作过程中需要职业教育积极参与，通过职业教育参与使企业合作更有效。另一方面，通过教育的合作，为企业合作开拓新的领域，创造新的方式，营造良好的氛围。
参考文献：
[1]李建华.大力发展继续教育服务一带一路战略.成人教育，2015.11.
[2]刘义国.中等职业教育服务质量问题：影响因素与应对策略[J].职教论坛，2010（1）：75-77.
[3]胡愛清.高职教育服务“一带一路”战略社会功能探析.胡爱清.东南亚纵横，2015（8）.
[4]张宇.关于提高职业教育服务能力的研究.中国职业技术教育，2013（15）.
[5]王升，李晓鹏.顾客满意度评价在留学生教育服务质量中的应用[J].生产力研究，2009（20）：72-74.
关键词： “一带一路”战略 职业教育 思想准备 人才培养
2015年3月国家三部委发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，标志着“一带一路”正式成为国家发展战略。“一带一路”战略的实施，有利于推动和加强“一带一路”沿线各国经济繁荣与区域经济合作，促进世界和平发展，是一项造福世界各国人民和人类社会的宏伟大业。
一、职业教育服务“一带一路”的思想准备
（一）准确把握中国职业教育发展阶段。我国政府一直很重视职业教育的发展，自改革开放以来，中央确立了大力发展职业教育的方针，取得了显著的成就。进入新世纪以后，职业教育的发展尤为迅速。目前，我国职业教育结构良性发展，已经由中等职业教育为主转化为中等职业教育和高等职业教育相结合的模式，这标志着中国职业教育进入了一个新的阶段，在发展方向上应把持续强化与社会的联系作为方向，在发展方式上应把持续强化内涵建设作为主线，在实践路径上应把持续完善制度体系作为重点。
（二）清醒认识合作伙伴经济社会的特点和职业教育的基础。职业教育服务“一带一路”战略，必须清醒地认识沿线合作伙伴国家经济社会多样化的特点。如在开展合作的过程中，要充分考虑合作对象所处的国家体制，尊重他们的民族、语言、风俗习惯等要素，这样有利于更好地进行沟通，更好地开展合作。还要认识到这些国家的职业教育基础的不同，这些国家职业教育处在什么阶段，然后决定我们开展职业教育的方向和开设的专业等，真正做到扬长避短、有的放矢，发挥出我国职业教育的优势，切实服务好“一带一路”。
（三）抓住“一带一路”的战略思想和策略措施。“一带一路”的精神实质是合作共赢、互惠互利。在开展合作的过程中，大力帮助“一带一路”沿线国家进行经济建设，提供必要的一切帮助，同时可以促进我国经济的发展，实现双赢。例如，我国高铁技术目前属于世界前列，我们可以帮助周边国家建设高铁，提供建设高铁必要的技术和人才，同时可以带动我国高铁机车和钢轨的出口，解决我国钢材产能过剩的问题。而职业教育可以结合高铁技术人才的培养和高铁装备的制造开设相关专业。发展策略是从点到线、从线到面、逐步形成。所以这需要职业教育与时俱进、不断创新，寻找与“一带一路”建设的契合点和突破点，逐步实现规模化教育。
二、人才培养是职业教育服务“一带一路”战略的关键
“一带一路”战略构成了中国经济发展战略的框架，加速了我国经济增长方式的转变，增强了我国创新能力的突破。面对“一带一路”沿线广泛的国家和地区，中国面临的困难会很多，竞争也会很激烈，怎样克服这些困难呢？人才是决定成败的核心因素，也是“一带一路”战略成功的关键。大力发展职业教育，培养适应“一带一路”发展需要的人才，大量补充到“一带一路”建设相关的各个行业中，造就数以千万计高素质劳动者和创新人才，提高我国参与“一带一路”建设企业的综合竞争力。让中国企业走出去，成为中国“一带一路”建设的名片。如目前我国的基础设施建设能力已达到国际化高水准，而怎样将我国高水准的建筑技术推广到“一带一路”建设项目中显得尤为重要。我们要展示出我国广大工程技术人员高超的技术，就要让这些高技术的人才走出去。然而我国技术人才的综合素质不是很高，缺少必要的培训。因而大力发展我国的职业教育，有助于提高劳动者的素质，使劳动者更加适应社会对人才的需求，形成符合时代和社会发展的人力资源体系。职业教育要为“一带一路”战略提供人力支撑，培养外向型的高素质职业技术技能人才；职业院校要伴随中国企业走出去，为中国企业在海外发展及时提供企业需要的人才；借用“一带一路”战略平台，利用现代化手段和“互联网 ”等把中国职业教育的优势传播出去，加强与沿线国家进行文化交流，扩大中国现代职业教育的影响力。
三、职业教育服务“一带一路”的人才培养途径
（一）“引进来”与“走出去”相结合。“引进来”与“走出去”，提高教师的整体教学水平。“引进来”是指请进国内外专家对教师进行培训，以及聘请优秀的有实际经验的实习指导教师执教，全面提升职业院校的整体教学水平。“走出去”是指组织教师到相关优秀企业及学校进修学习及多与社会进行交流。而在“一带一路”的合作中我们不仅为了自己发展，还要帮助对方。同时无论合作伙伴先进或者落后，都有我们可以学习的地方，实现共同进步和发展。
（二）教育合作与产业合作相结合
校企合作是职业教育培养高技能人才的必由之路，通过教育和产业合作，促进产品的研发、技术的突破、品牌的推广。一方面，企业合作过程中需要职业教育积极参与，通过职业教育参与使企业合作更有效。另一方面，通过教育的合作，为企业合作开拓新的领域，创造新的方式，营造良好的氛围。
参考文献：
[1]李建华.大力发展继续教育服务一带一路战略.成人教育，2015.11.
[2]刘义国.中等职业教育服务质量问题：影响因素与应对策略[J].职教论坛，2010（1）：75-77.
[3]胡愛清.高职教育服务“一带一路”战略社会功能探析.胡爱清.东南亚纵横，2015（8）.
[4]张宇.关于提高职业教育服务能力的研究.中国职业技术教育，2013（15）.
[5]王升，李晓鹏.顾客满意度评价在留学生教育服务质量中的应用[J].生产力研究，2009（20）：72-74.