【摘 要】
：
立德树人是贯穿于整个教育过程的根本任务，对学生终身成长、发展具有重要作用。通过将心理教育、德育教育进行融合，能n够让学生在正面的道德因素影响学习、发展，使其在规范自身道德品行的同时，塑造个人良好品格，成为健康阳光、品行良好的青少年。本n文立足素质教育改革发展背景，结合高中班主任管理实际，对德育、心理健康的有效融合路径进行探究。
【机 构】
：
深圳市布吉高级中学 广东深圳 518000
论文部分内容阅读
立德树人是贯穿于整个教育过程的根本任务，对学生终身成长、发展具有重要作用。通过将心理教育、德育教育进行融合，能n够让学生在正面的道德因素影响学习、发展，使其在规范自身道德品行的同时，塑造个人良好品格，成为健康阳光、品行良好的青少年。本n文立足素质教育改革发展背景，结合高中班主任管理实际，对德育、心理健康的有效融合路径进行探究。
其他文献
教学中要主动准备见解分享，让教师在准备中成长。准备中让自己提升自己，并且在批判中自我成长。学习别人的优秀学识和n品质，在思维碰撞中丰富自己。
学科素养时代，对小学低段的阅读教学有了更高的要求，紧扣低段阅读的核心素养，设计活动，组织实施，教师要从这四方面n入手：营造氛围，激发阅读兴趣；多形式读，默化阅读技巧；家校配合，培养阅读习惯；活动展示，巩固阅读成果。通过这四项举措，激发n学生阅读热情，初步建构学生阅读能力。
在情境教学中，教师可以利用生动的教学情境来培养学生学习兴趣，增强学生对课堂知识的理解，使其获得良好学习体验，n进而提升其学习成效。目前情境教学法在小学各学科的课堂教学中都有所运用，英语教师可紧跟这一教学发展趋势，不仅要将情境教学法落n实到英语教学中，还要通过合理的教学手段，提高情境化英语教学的实际质量。小学英语教师可先深刻解读情境教学的具体内涵及其教学价n值，然后立足情境教学的优势，推进英语课堂中情境教学的健康开展。
基于STEM进行大单元教学设计更加注重的是学生的深度学习及给予孩子们更加丰富的深度体验。大单元教学，将孤立的、n碎片化的事实性知识与科学实践活动和思维技巧联系到一起，聚焦于科学与技术的核心概念。
多媒体在小学数学教学中的运用，能够帮助学生走出知识理解不透和不会用的学习困境，提高学生的数学学习兴趣和能力。为n此，小学数学老师应加强对多媒体技术运用的重视度，并要遵循科学、合理的应用原则，以更好提升小学数学课堂教学的质量和效率。文章n首先阐述了多媒体在小学数学教学中运用的意义，然后提出了多媒体在小学数学教学中运用的有效举措。
现阶段我国义务教育教学的学业繁重，学业的压力导致学生的身心时刻处于紧绷状态，不利于对学生的素质教育政策实施。面n对学生们如此大的学业压力，教师需要对学生学习情况以及学习模式采取一定措施，实现对学生学业的减负增效。教师在教学过程中，需要n以学生的兴趣作为切入点进行教学活动，让学生积极主动地学习，进而提升学生学习质量。
我国的传统文化可谓源远流长，结合了中华上下五千年的文化精髓，这些传统文化潜移默化地渗透到人们的衣食住行当中，对n人们的思想和行为产生着重要的影响。很多校园都将中国传统服饰文化融入到校园文化建设过程中，本文我们就对此展开了深入探究。
随着新课改的不断推进，作为小学语文教师不仅需要做好教研工作，更需要将多元化的教学方式结合学生的自身能力用于日常n的教学工作中，从而理论和实践相结合为小学语文教育模式的改革以及小学语文教学质量奠定良好的基础。本篇文章以优化教学策略构建高n质量小学语文为框架，本人结合教学经验提出了具有可操作性的建议和意见，并且附有针对性的教学案例，以供小学语文教师参考。
近年来，人们的生活水平不断提高，家庭规模不断减少，大多数家庭只有一个或者两个孩子。所以父母们和爷爷奶奶们将生n活的全部重心都集中在了孩子身上，对孩子们宠爱有加。备受宠爱的孩子们常常在家庭和学校生活中以个人为中心，在家庭里不尊重长辈，n在学校难以与同学们友好相处，甚至不服老师管教和老师顶嘴。父母长辈的溺爱使孩子缺失了孝心。如何培养孩子的孝行，如何推动家校互n动，通过家校合作的方式塑造孩子的完整人格，是摆在当今父母与老师面前的一大教育难题。
信息技术核心素养出现的频率越来越高，让课堂教学形式发生了翻天覆地的变化。所谓的信息技术核心素养是学生在学习信息n内容和知识过程中逐渐形成的与社会发展需要相契合的必备品格与关键能力，它主要是由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社n会责任四部分组成的。任何素养的生成都不是一蹴而就的，信息技术也不例外，要想形塑学生信息技术核心素养，必须通过对学情、教情的n深度调研，设置有效教学形式，让学生在多元学习氛围中感知知识，在渐进式探索中完成知识体系构建。