【摘 要】
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课堂作为学生学习的场所,是教育教学的主阵地,是学校日常教学实践改革的起点。当今的教育改革归根结底是一场"课堂革命"。传统课堂教学中知识碎片化严重、学生死记硬背等虚假
【基金项目】
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天津市教委社会科学重大项目“以核心素养为本的‘课程—教学—评价’整体性研究”(课题编号2019JWZD15)的阶段性成果
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课堂作为学生学习的场所,是教育教学的主阵地,是学校日常教学实践改革的起点。当今的教育改革归根结底是一场"课堂革命"。传统课堂教学中知识碎片化严重、学生死记硬背等虚假学习现象普遍存在,这与当下呼声很高的聚焦课堂、赢在课堂的预期相差甚远,更与核心素养导向下的课堂教学要求相违背,是否能实现课堂转型也就成为了衡量教育改革成败的关键。范式这一概念最初是由美国科学社会学家库恩提出的,他认为"范式"是一个特定社团成员共同接受的信仰、公认的价值和技术的总和。
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