论文部分内容阅读
【摘要】2020年在新型冠状病毒肺炎疫情的影响下，各地学校都采取延迟开学时间，大部分学校为了让学生继续学习，享受教育资源，纷纷开展了线上教学活动，而体育课也进行了线上教学。因为疫情的影响，全民都居家对抗病毒，学生突然由传统的线下上体育课转为线上上课，对学生的影响变化是一个值得探讨的问题。
【关键词】体育;线上教学;应对策略
受到新型冠状病毒肺炎疫情的影响，春季开学没有如约而至，学校里没有学生的读书声，也没有了打闹嬉笑的声音，显得格外宁静。此时的学生都在家和家人一起对抗这场特殊的战役，在这特殊的时期，上课的方式也由传统的教学方式转变为线上教学。学校在安排线上教学活动时，也安排体育教学活动，有利于学生避免线上活动时间过长而对身体特别是视力造成的损害。但对于学生来说，体育课由传统上课方式转变为线上上课，肯定会对学生造成影响，下面从以下几个方面浅析体育线上教学对学生的影响。
一、体育线上教学和传统教学的差别
（1）教学方式不同
体育线上教学大多采取的是录播加资源包这样教学形式单一的方式，即学生通过观看教师录的学习内容动作进行学习或者练习，不受时间和地点的限制，只需在网上，即可达到教学要求。但因为上课时老师不在学生身边，是通过视频进行教学，所以更考验学生的自觉性。因此，教师很难掌握学生学习的情况，学生也很难掌握内容的教学质量。而体育传统教学方式是需要学生在运动场，与教师面对面教学，教师可以通过指导法、练习法和游戏法等方法进行教学，根据学生的学习情况进行分组分层教学，教师能快速掌握学生的学习情况，从而根据学生的学习情况对接下来的学习进行调整。
（2）教学结果不同
體育线上教学的学习效果和锻炼情况，需要根据家长反馈学生线下的学习情况，并不能因材施教针对个别学生录制不同的学习视频进行改进，并且线上反馈需要教师跟家长一个个了解，工作效率和工作量都大大增加。而传统的体育教学的学习效果和锻炼情况就刚好相反，在学生学习内容的时候，教师可以用简洁明确的直接语言提示，学生出现错误动作的时候能够及时反馈和练习完成，这与滞后反馈其结果所带来的教学效果是完全不一样的。
二、体育线上教学对学生的影响
（1）教师教学能力
传统上的体育教学更多的是讲解，示范，而线上教学就需要体育教师先进行数字化应用的学习，视频的拍摄剪辑，这都是传统教学所没有的，需要花费比传统训练更多的时间去制作教材或者回应学生和家长的问题，总体时间成本比一般的实体教学高出许多，这对体育教师来说是一个考验。而在疫情下，体育教师的上课方式有让学生跟着广电课堂的课程内容上体育课的，学生上完得不到学生的反馈，不知道学生的学习情况，无法了解学生是否掌握了学习内容。有给学生直播的，这需要提前给学生录制好学习示范的视频，能在直播间跟学生互动，得到学生的练习的反馈意见，从而及时指出不足。也有找资源包发微信群里让学生自主练习的。不管是哪种方式，都需要通过学生的反馈，让体育教师找到属于自己的一套教学模式和方法。因此，体育教师线上教学的方式和能力影响到学生的学习内容的效果。
（2）家长负责任的程度
受疫情的影响学生线上上体育课，并不能在户外进行，只能进行居家锻炼身体和学习。学生能进行的体育锻炼的活动范围有限，教师只能根据这一情况安排学生在家进行徒手操、简单的球类球性练习、广播体操、武术操、拉伸和强化心肺耐力的组合训练等学习内容。但在对学科的重视程度会因家长的重视程度采取相应的策略，最终产生不同的效果。比如，对语、数、英等必考科目，重视程度高，体育作为不是考试的必考科目，最终导致体育线上课程形同虚设，家长不监督学生进行体育线上学习。
（3）学生自身学习习惯
学生居家进行线上体育锻炼学习，教师很难做到监督学生学习。体育活动是一种社会活动，是很难独自进行的，同学们一起学习的氛围特别重要，线上教育无法提供这种体育学习的氛围，使得学生学习过程中自主学习能力不强。而利用手机、平板和电脑进行体育线上学习，家长也不可能时刻监督着孩子进行学习，学生在家的状态也会比较懒撒，注意力不集中，行动比较随意。因此，会造成网上教师在上课学生在一边吃东西，睡觉或者聊天而没有进行体育学习，课上完了教师在微信群让家长反馈学习情况，学生自己回复进行了锻炼。教师无法起到监督的作用，让教师无法真实准确的知道学生的具体的学习情况和学习中所出现的问题。
三、提高学生有效开展体育运动的策略
（1）体育教师要学会数字化应用以及视频拍摄和剪辑技术，进行线上录播教学的时候可以让录制一些简单的有趣的体育锻炼内容，或者是亲子活动的内容，让学生和家长一起完成。可以让学生家长录制学生上课练习的小视频发到群里，家长可以起到监督的作用，教师也能及时得到学生学习效果的反馈，从而真实准确的知道学生学习的情况以及在学习中所出现的问题，教师可以及时对学生有个纠正和反馈的效果。
（2）学校和教师要让家长了解线上教学活动的具体安排，家长监管学生进行学习不到位的话，可以跟家长及时沟通，学生进行体育线上学习有利于学生避免线上活动时间过长而对身体特别是视力造成的损害，有利于身心健康。而针对学生家长要上班没时间监管学生，老人没办法监管学生，可以派教师志愿者到家进行看管监督学生完成学习。
四、结语
疫情还没有结束，学生还需要继续一边抗“疫”一边线上完成学习任务，希望体育教师能够尽心尽力，让学生乐学，让家长能够支持体育教师的线上教学工作，家校一起营造出良好的学习氛围，让学生能够在这特殊的时期，有更好的身体状态去完成学习任务。
参考文献：
[1]王震，赵连材，李俊辰.线上教育应用于体育教学的SWOT分析[J].当代体育科技，2018（010）：96-97.
[2]王国卫.线上教育的优势与不足[J].都市家教：上半月，2016（8）：141.
【关键词】体育;线上教学;应对策略
受到新型冠状病毒肺炎疫情的影响，春季开学没有如约而至，学校里没有学生的读书声，也没有了打闹嬉笑的声音，显得格外宁静。此时的学生都在家和家人一起对抗这场特殊的战役，在这特殊的时期，上课的方式也由传统的教学方式转变为线上教学。学校在安排线上教学活动时，也安排体育教学活动，有利于学生避免线上活动时间过长而对身体特别是视力造成的损害。但对于学生来说，体育课由传统上课方式转变为线上上课，肯定会对学生造成影响，下面从以下几个方面浅析体育线上教学对学生的影响。
一、体育线上教学和传统教学的差别
（1）教学方式不同
体育线上教学大多采取的是录播加资源包这样教学形式单一的方式，即学生通过观看教师录的学习内容动作进行学习或者练习，不受时间和地点的限制，只需在网上，即可达到教学要求。但因为上课时老师不在学生身边，是通过视频进行教学，所以更考验学生的自觉性。因此，教师很难掌握学生学习的情况，学生也很难掌握内容的教学质量。而体育传统教学方式是需要学生在运动场，与教师面对面教学，教师可以通过指导法、练习法和游戏法等方法进行教学，根据学生的学习情况进行分组分层教学，教师能快速掌握学生的学习情况，从而根据学生的学习情况对接下来的学习进行调整。
（2）教学结果不同
體育线上教学的学习效果和锻炼情况，需要根据家长反馈学生线下的学习情况，并不能因材施教针对个别学生录制不同的学习视频进行改进，并且线上反馈需要教师跟家长一个个了解，工作效率和工作量都大大增加。而传统的体育教学的学习效果和锻炼情况就刚好相反，在学生学习内容的时候，教师可以用简洁明确的直接语言提示，学生出现错误动作的时候能够及时反馈和练习完成，这与滞后反馈其结果所带来的教学效果是完全不一样的。
二、体育线上教学对学生的影响
（1）教师教学能力
传统上的体育教学更多的是讲解，示范，而线上教学就需要体育教师先进行数字化应用的学习，视频的拍摄剪辑，这都是传统教学所没有的，需要花费比传统训练更多的时间去制作教材或者回应学生和家长的问题，总体时间成本比一般的实体教学高出许多，这对体育教师来说是一个考验。而在疫情下，体育教师的上课方式有让学生跟着广电课堂的课程内容上体育课的，学生上完得不到学生的反馈，不知道学生的学习情况，无法了解学生是否掌握了学习内容。有给学生直播的，这需要提前给学生录制好学习示范的视频，能在直播间跟学生互动，得到学生的练习的反馈意见，从而及时指出不足。也有找资源包发微信群里让学生自主练习的。不管是哪种方式，都需要通过学生的反馈，让体育教师找到属于自己的一套教学模式和方法。因此，体育教师线上教学的方式和能力影响到学生的学习内容的效果。
（2）家长负责任的程度
受疫情的影响学生线上上体育课，并不能在户外进行，只能进行居家锻炼身体和学习。学生能进行的体育锻炼的活动范围有限，教师只能根据这一情况安排学生在家进行徒手操、简单的球类球性练习、广播体操、武术操、拉伸和强化心肺耐力的组合训练等学习内容。但在对学科的重视程度会因家长的重视程度采取相应的策略，最终产生不同的效果。比如，对语、数、英等必考科目，重视程度高，体育作为不是考试的必考科目，最终导致体育线上课程形同虚设，家长不监督学生进行体育线上学习。
（3）学生自身学习习惯
学生居家进行线上体育锻炼学习，教师很难做到监督学生学习。体育活动是一种社会活动，是很难独自进行的，同学们一起学习的氛围特别重要，线上教育无法提供这种体育学习的氛围，使得学生学习过程中自主学习能力不强。而利用手机、平板和电脑进行体育线上学习，家长也不可能时刻监督着孩子进行学习，学生在家的状态也会比较懒撒，注意力不集中，行动比较随意。因此，会造成网上教师在上课学生在一边吃东西，睡觉或者聊天而没有进行体育学习，课上完了教师在微信群让家长反馈学习情况，学生自己回复进行了锻炼。教师无法起到监督的作用，让教师无法真实准确的知道学生的具体的学习情况和学习中所出现的问题。
三、提高学生有效开展体育运动的策略
（1）体育教师要学会数字化应用以及视频拍摄和剪辑技术，进行线上录播教学的时候可以让录制一些简单的有趣的体育锻炼内容，或者是亲子活动的内容，让学生和家长一起完成。可以让学生家长录制学生上课练习的小视频发到群里，家长可以起到监督的作用，教师也能及时得到学生学习效果的反馈，从而真实准确的知道学生学习的情况以及在学习中所出现的问题，教师可以及时对学生有个纠正和反馈的效果。
（2）学校和教师要让家长了解线上教学活动的具体安排，家长监管学生进行学习不到位的话，可以跟家长及时沟通，学生进行体育线上学习有利于学生避免线上活动时间过长而对身体特别是视力造成的损害，有利于身心健康。而针对学生家长要上班没时间监管学生，老人没办法监管学生，可以派教师志愿者到家进行看管监督学生完成学习。
四、结语
疫情还没有结束，学生还需要继续一边抗“疫”一边线上完成学习任务，希望体育教师能够尽心尽力，让学生乐学，让家长能够支持体育教师的线上教学工作，家校一起营造出良好的学习氛围，让学生能够在这特殊的时期，有更好的身体状态去完成学习任务。
参考文献：
[1]王震，赵连材，李俊辰.线上教育应用于体育教学的SWOT分析[J].当代体育科技，2018（010）：96-97.
[2]王国卫.线上教育的优势与不足[J].都市家教：上半月，2016（8）：141.