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对于广大小学生来讲,其要想具有良好的听说读写能力,可以流畅的进行各类观点的表达与语言交流,往往都离不开阅读教学的有力支持。尤其是在新课标科学指导下,教师若能够及时、有效的完成角色转变,将自身积极引导作用充分发挥出来,不论是对小学语文阅读教学成果的进一步优化,还是学生未来的学习发展都能够带来积极的促进作用。