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教师在培养小学生理想性别角色中的地位是异乎重要的。从树立健康的性别角色观念到积极实施培养策略，小学教师都应合理、充分、重视发挥教师的主导作用。传统的性别角色培养模式在很大程度上影响着儿童的发展，必须加以调适。课堂是教师实现性别角色影响的重要场所。因人施教，建立无性别刻板化课堂，是贯彻培养策略的重要方面。