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目的探讨差异教学法在新疆民汉合班护理专业英语教学中的应用效果。方法采用便利抽样的方法对本护2014级1班实行差异教学法，对本护2014级2班实行传统教学法。比较两班护生的专业英语成绩，并进行问卷调查。结果运用差异教学法对提高学生的专业英语成绩非常有效。实验班与传统班的总平均分存在12．1分的差距，t=2．86，P=O．04。实验班有29．1％的同学对专业英语课程感兴趣，而传统班只有5．3％的同学对专业英语课程感兴趣，在实验班，共有52．7％的同学喜欢差异教学模式，而在传统班中，只有8．8％的同学喜欢传统教