【摘 要】
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本文以儿童绘本《活了一百万次的猫》为研究语料，以视觉语法理论为基本框架，结合莱考夫和约翰逊的概念隐喻理论，分析与解读儿童绘本中表示空间关系的意义符号表征，探讨如何来构建视觉语篇的语篇意义、人际意义和概念意义。结果表明，在儿童绘本中，空间隐喻不仅是一种彰显绘本创作者创作意图的语篇策略，而且是一种有助于读者形成隐喻性思维的认知策略，能够帮助儿童更好地阅读和理解绘本的意义。概念隐喻较好地解释了多模态语篇
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本文以儿童绘本《活了一百万次的猫》为研究语料，以视觉语法理论为基本框架，结合莱考夫和约翰逊的概念隐喻理论，分析与解读儿童绘本中表示空间关系的意义符号表征，探讨如何来构建视觉语篇的语篇意义、人际意义和概念意义。结果表明，在儿童绘本中，空间隐喻不仅是一种彰显绘本创作者创作意图的语篇策略，而且是一种有助于读者形成隐喻性思维的认知策略，能够帮助儿童更好地阅读和理解绘本的意义。概念隐喻较好地解释了多模态语篇中隐喻意义的构建过程，为儿童绘本的意义解读提供了一个新的视角，同时有利于儿童绘本的创作与教学。
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