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摘 要：户外体育运动教育和艺术教育是幼儿园教育的重要组成部分，它能够全面性的促进儿童的身体和心灵发展，目前是一个多方位培养型人才的社会，因此，素质教育是当前教育改革最主要也是最重要的内容之一，体育和艺术教学作为幼儿园教学的两大主要渠道和主要目标，如何将两者有机的融合起来，是我们当前需要解决的问题。
关键词：幼儿园;户外体育运动;艺术领域;实践研究
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）34-0073-01
1.前言
在当前的形势下，要对体育和艺术领域进行一些战略性的实施和改革是非常重要的，但是，在幼儿园的学习过程当中，一定要按照儿童的个性进行突出性的教学，使得儿童能够有自由选择的权力，从而创造更加良好的条件，使他们能够发挥出其潜在的巨大能量，从而提高学生的身心健康成长，保证其能够全面化的积极健康的成长，为整个社会创造生气和活力。
2.户外体育运动与艺术领域融合的教学策略
对于幼儿来说，户外运动更能激发他们的运动潜能，并且如果教师适当性的将户外体育运动与艺术结合起来，幼儿将会更加感兴趣，因此教师应该制定一些弹性化的教学方案，在艺术教学中实现体育教学的价值。
（1）设计弹性化的教学方案
在设计教学计划的过程中，教学不能单独用作机械文件。有必要根据孩子的具体情况和孩子的主动性制定最佳的教学计划。能够尽可能满足所有儿童的需求，并根据儿童的具体学习规则进行有计划的教学，这也是为了照顾儿童之间的一些差异。如果不能及时处理这种差异，结果会有很多不同的差异，因为户外运动与艺术的结合是一种新型的教学方案，具体教学效果需要进一步验证，因此，与传统的教学方法相比，这种教学方案存在很大的不确定性，并且由于整个过程中的一些突然变化，很可能会及时发生变化，因此，在教授户外运动与艺术的融合时，如果有良好的教学效果，就会得到很大的发展。在进行教学方案设置的时候，教师可以照顾一下孩子们的感受，尽量倾听孩子们的建议，使得孩子们在进行活动的时候，能够更加感兴趣的参与其中，这也能够最大程度发挥这项教育的特点。教师在进行教学方案设置的时候，也要将孩子们的安全问题考虑进去，毕竟户外活动是很容易发生安全隐患的，因此要格外注重孩子们的安全问题也是非常重要的一点。可以适当性的进行一些合作性的游戏，这样既能够锻炼孩子们的运动潜能还能够锻炼孩子们的合作精神，是一种十分不错的教育技巧。
（2）在艺术化的教学中实现教育价值
在将户外运动与艺术融为一体的幼儿园教学目标之后，我们的教学还不足以得到社会的广泛认可，它不仅仅是关注教育的结果，而是学习整个技能的过程，以便在过程中获得实践证明。传统体育教育只是针对儿童的机械程序教育，没有实现学生真正参与教学过程，因此很难实现教育目标，在整合艺术领域的过程中，我们应该避免“直线”教学和“弯曲”儿童教学理念，让孩子真正成为教学的主体，并将更多艺术融入户外体育教育的过程中，让孩子们感受到运动中的美丽生活，并在户外运动中更加活跃，慢慢的对于接触到的艺术领域进行接受，儿童对于艺术的理解能力有限，在实际的教学过程当中应该尽量做到循序渐进，多加入一些儿童可以理解的内容，避免教师生搬硬套的按照惯用的流程对儿童进行教育，如果不能提高儿童的积极性，这对儿童来说只能增加负担。
（3）有效开发和利用户外体育资源
如果我们能够有效地利用外部世界的资源来教育儿童在特定的体育教育过程中，它将有助于提高儿童的兴趣并发展他们独特的一面。一是，可以利用一些科学的户外运动器材，让孩子们充分利用它，就可以展现出科学的教学模式，增加教学的乐趣，可以使用一些投影设备在儿童运动期间为儿童播放一些艺术内容，并且可以适当添加的部分，增加更多艺术教学，并提出更多融合两者的教学解决方案。二是，对于教师而言，应该把重点放在培训上，以确保这种新的教学方法能够巧妙地运用，能够融入课堂，避免传统的户外运动模式，影响了学生对体育和艺术学习的主动性和积极性。三是，教师可以通过民间和民族户外运动来指导，这可以加强儿童的教育。四是，如果在具体的教学过程中，由于一些生动直观的特点，从而对学生产生一些生产和生活技能的兴趣，它更注重学生的基本关注和培养，这也是教育的主要手段之一，对于课外的资源进行充分地利用也是非常不错的选择。
3.结束语
幼儿教育最大的特点就是要符合孩子们幼小的心灵，他们无论是对世界观还是人生观的概念都非常模糊，因此在进行室外体育活动的时候，一定要注重色彩与艺术的搭配，用外在的艺术感去刺激他们的感受，更加能够符合幼儿的特点只有将体育与艺术融合起来才能更好的培养他们，对于情感的认知，从而达到更好的教育效果，但是需要注意的是，室外的体育活动一定要注意幼儿的安全问题，毕竟安全是第一位的。相关的幼儿教师也一定要努力提高自己的艺术鉴赏能力，这样才能够为人师表，为学生起到广泛的带领作用，从而培养学生对艺术的鉴赏能力。
参考文献
[1]陆英. 微议农村幼儿园开发融合型幼儿户外定向活动的策略[J].好家长，2018（11）：42-43
[2]冯萍. 幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践[J].教育与教学研究，2015.29（02）：114-117
[3]郑梅华. 幼儿园户外体育区域活动的实践与研究[J].学周刊，2015（34）：204-204
[4]谢辉. 幼儿园中班艺术活动的实践探究[D].华东師范大学，2010
关键词：幼儿园;户外体育运动;艺术领域;实践研究
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）34-0073-01
1.前言
在当前的形势下，要对体育和艺术领域进行一些战略性的实施和改革是非常重要的，但是，在幼儿园的学习过程当中，一定要按照儿童的个性进行突出性的教学，使得儿童能够有自由选择的权力，从而创造更加良好的条件，使他们能够发挥出其潜在的巨大能量，从而提高学生的身心健康成长，保证其能够全面化的积极健康的成长，为整个社会创造生气和活力。
2.户外体育运动与艺术领域融合的教学策略
对于幼儿来说，户外运动更能激发他们的运动潜能，并且如果教师适当性的将户外体育运动与艺术结合起来，幼儿将会更加感兴趣，因此教师应该制定一些弹性化的教学方案，在艺术教学中实现体育教学的价值。
（1）设计弹性化的教学方案
在设计教学计划的过程中，教学不能单独用作机械文件。有必要根据孩子的具体情况和孩子的主动性制定最佳的教学计划。能够尽可能满足所有儿童的需求，并根据儿童的具体学习规则进行有计划的教学，这也是为了照顾儿童之间的一些差异。如果不能及时处理这种差异，结果会有很多不同的差异，因为户外运动与艺术的结合是一种新型的教学方案，具体教学效果需要进一步验证，因此，与传统的教学方法相比，这种教学方案存在很大的不确定性，并且由于整个过程中的一些突然变化，很可能会及时发生变化，因此，在教授户外运动与艺术的融合时，如果有良好的教学效果，就会得到很大的发展。在进行教学方案设置的时候，教师可以照顾一下孩子们的感受，尽量倾听孩子们的建议，使得孩子们在进行活动的时候，能够更加感兴趣的参与其中，这也能够最大程度发挥这项教育的特点。教师在进行教学方案设置的时候，也要将孩子们的安全问题考虑进去，毕竟户外活动是很容易发生安全隐患的，因此要格外注重孩子们的安全问题也是非常重要的一点。可以适当性的进行一些合作性的游戏，这样既能够锻炼孩子们的运动潜能还能够锻炼孩子们的合作精神，是一种十分不错的教育技巧。
（2）在艺术化的教学中实现教育价值
在将户外运动与艺术融为一体的幼儿园教学目标之后，我们的教学还不足以得到社会的广泛认可，它不仅仅是关注教育的结果，而是学习整个技能的过程，以便在过程中获得实践证明。传统体育教育只是针对儿童的机械程序教育，没有实现学生真正参与教学过程，因此很难实现教育目标，在整合艺术领域的过程中，我们应该避免“直线”教学和“弯曲”儿童教学理念，让孩子真正成为教学的主体，并将更多艺术融入户外体育教育的过程中，让孩子们感受到运动中的美丽生活，并在户外运动中更加活跃，慢慢的对于接触到的艺术领域进行接受，儿童对于艺术的理解能力有限，在实际的教学过程当中应该尽量做到循序渐进，多加入一些儿童可以理解的内容，避免教师生搬硬套的按照惯用的流程对儿童进行教育，如果不能提高儿童的积极性，这对儿童来说只能增加负担。
（3）有效开发和利用户外体育资源
如果我们能够有效地利用外部世界的资源来教育儿童在特定的体育教育过程中，它将有助于提高儿童的兴趣并发展他们独特的一面。一是，可以利用一些科学的户外运动器材，让孩子们充分利用它，就可以展现出科学的教学模式，增加教学的乐趣，可以使用一些投影设备在儿童运动期间为儿童播放一些艺术内容，并且可以适当添加的部分，增加更多艺术教学，并提出更多融合两者的教学解决方案。二是，对于教师而言，应该把重点放在培训上，以确保这种新的教学方法能够巧妙地运用，能够融入课堂，避免传统的户外运动模式，影响了学生对体育和艺术学习的主动性和积极性。三是，教师可以通过民间和民族户外运动来指导，这可以加强儿童的教育。四是，如果在具体的教学过程中，由于一些生动直观的特点，从而对学生产生一些生产和生活技能的兴趣，它更注重学生的基本关注和培养，这也是教育的主要手段之一，对于课外的资源进行充分地利用也是非常不错的选择。
3.结束语
幼儿教育最大的特点就是要符合孩子们幼小的心灵，他们无论是对世界观还是人生观的概念都非常模糊，因此在进行室外体育活动的时候，一定要注重色彩与艺术的搭配，用外在的艺术感去刺激他们的感受，更加能够符合幼儿的特点只有将体育与艺术融合起来才能更好的培养他们，对于情感的认知，从而达到更好的教育效果，但是需要注意的是，室外的体育活动一定要注意幼儿的安全问题，毕竟安全是第一位的。相关的幼儿教师也一定要努力提高自己的艺术鉴赏能力，这样才能够为人师表，为学生起到广泛的带领作用，从而培养学生对艺术的鉴赏能力。
参考文献
[1]陆英. 微议农村幼儿园开发融合型幼儿户外定向活动的策略[J].好家长，2018（11）：42-43
[2]冯萍. 幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践[J].教育与教学研究，2015.29（02）：114-117
[3]郑梅华. 幼儿园户外体育区域活动的实践与研究[J].学周刊，2015（34）：204-204
[4]谢辉. 幼儿园中班艺术活动的实践探究[D].华东師范大学，2010