【摘 要】
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小翔个子不高,头发整齐地向后梳着,瘦弱的身材看起来像是一个病号,在班里很不起眼,同学两年了,我们没怎么说话。2006年,我们10岁。记得那是一个飘雪的日子,放学后,他笑嘻嘻地
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小翔个子不高,头发整齐地向后梳着,瘦弱的身材看起来像是一个病号,在班里很不起眼,同学两年了,我们没怎么说话。2006年,我们10岁。记得那是一个飘雪的日子,放学后,他笑嘻嘻地来到我身边说:“咱们打雪仗吧!”于是,空旷的操场上空回荡着我们的喊声和笑声。时间仿佛在那一刻凝固了。
Xiaoxiang not tall, hair neatly back combed, thin figure looks like a disease in the class is very small, class two years, we did not how to speak. In 2006, we were 10 years old. I remember it was a snowy day, after school, he came to me with a smile: “Let's snowball fight!” So, the open playground echoed our shouts and laughter. Time seems to be frozen at that moment.
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2000年秋季以来使用的语文教材，是强调“全面提高学生的语文素养”“提升学生思想品质和文化品位，发展健康个性，形成健全人格”，大力张扬“人文精神”的新思路的新教材。但是，新教材尽管已有几次较大的修订，而在练习设计和阅读指导上，一个明显的偏颇却没有改善，这就是重“情”轻“理”。重“情”轻“理”，这本来就是汉民族文化的不健全之处，影响到人格，也是不健全的人格。新的教学观，则要求教师完全走出“应试教育”