课堂笔记是增强听课注意力的一种表现形式；是提高课堂学习效率的一种有效方式；是巩固知识记忆的一种好方法，有利于自己完成课后作业进行课后复习的有效依据。常言道：“好记心不如烂笔头”，中学生学习的过程，是接受知识的过程，就是从学习、经理解、到记忆的过程。记课堂笔记正是促进学习、理解、记忆等方面联结的一条重要纽带。现在让我来浅谈如何记课堂笔记，与同学们共勉。
　　怎样记课堂笔记呢
　　首先，要明确记课堂笔记的目的。记笔记的目的是为了帮助复习，以便在记忆教学内容时有一个回忆老师讲解的依据。可分两种方法：详记和略记。
　　详记，就是把课堂上讲的知识，尽可能地全面记下来。此方法适用于政治、生物。这些课程的特点是：内容比较散，各部分之间的逻辑联系不很强，而且各部分的内容的重要性和份量比较平均，如果记录不完整，容易产生不连贯、不全面、散架子的现象。
　　略记，就是只记录主要内容，次要内容略去。这样，可以省出时间来思考问题。这种方法适用于数学、物理。这些课程的特点是：前后内容紧密联系、逻辑性强，公式方程等各种关系式较多，因而只要掌握关键内容即可，其余问题可由此推出、迎刃而解。至于公式的推导过程更不用详记，只要把推导过程中关键的假设、转移、使用的定理等记下即可。当然，这两种方法也不是绝对分开的，也有一门课程的笔记是两种方法的综合。
　　其次，区分出应该记录的内容。一般说，应该着重记录以下几方面的内容：一是老师补充的重要内容；二是老师点出学生最容易混淆和最容易出错的地方；三是老师归纳的分散在各课各册中的内容。
　　怎样使用课堂笔记本
　　课堂笔记本，可以把每一页的四分之一的宽度空出来，以便随时补充新的内容。只要用心，即使是同一内容，每看一次都会有不同的体会和认识，就需要留出空间来添写。也可在笔记本距竖边三分之二的地方画一条竖线，三分之二的篇幅做课堂笔记用，三分之一的空白处留做复习时整理笔记用。还可用一个草稿本记笔记，叫随堂笔记本，课后复习时再把所学内容整洁地整理在一个学习笔记本上。能力比较强的同学，课堂笔记记得十分整洁，条理清楚，课后复习时只要稍加正理和补充就行了。
　　怎样整理课堂笔记
　　整理笔记应当做到以下三点：
　　（1）要系统
　　课堂上随手草记的内容，由于为了争取时间，不影响听课，往往次序失当，轻重不一，缺乏系统性。课下整理的笔记，应当是一个知识的体系。当然，这里说的“体系”并不是固定的，可以是和课本上的知识体系相一致，也可以和老师讲课的体系相一致，还可以是学生自己对知识理解之后所悟出的和前面两个体系不同的体系。
　　（2）要完整
　　整理笔记时首先是把课堂上没有记下来的内容补充上，记得不太准确的更正过来。但是，完整并不是繁琐，仍要求简洁，中心突出，内容精练。
　　（3）要归纳复习
　　在笔记的三分之一或四分之一空白处，无论是预习笔记、课堂笔记、课后整理的笔记都需要归纳复习。如预习中发现的自己掌握不够好或忘记的内容和问题；听课时产生的见解或体会，易出现的错误（以提醒自己），易混淆的概念（以示区别）；从同类课外书中摘录的与笔记内容有关的知识等等。
　　记课堂笔记应注意的问题
　　（1）要简略，要突出重点
　　记笔记如果记的内容过多，占用了思考的时间，反而会降低课堂学习效率。不能把主要精力花在做笔记上，不能为了看不清黑板上的一个字、一段话、跟不上老师的口述速度，而去问周围的同学，甚至将别人的笔记本借过来抄。这样做听和记就本末倒置了，失去了做笔记的意义，影响了课堂秩序，干扰了自己和别人的听课注意力，是极不可取的。
　　（2）要使用，要复习
　　记笔记并不是为记而记，而是为了使用才记的。记后就搁在一边，从来不用，这样笔记就没多大用途了。作为一个学生，应当经常看笔记，温故知新，才不致遗忘。同时，学过的知识是学习新课的基础，有必要经常温习，才能巩固，也才能提高记笔记的能力。
　　总之，记笔记、整理笔记是把知识深化、简化和系统化的过程，它带有浓厚的个人特点，而不是课本的节录。经过一段时间新课的学习，自己的认识水平提高了，对问题的认识也深刻了，温习笔记还可以纠正过去笔记中的错误，可以补充新的认识，使记笔记的水平不断提高，也提高了自己的学习能力。