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职业教育到底该培养什么样的人?这是职业教育从业者必须回答的问题。如今,职业教育不是单纯的技能教育,培养职业技能与培养职业精神在职业教育中同等重要。结合自身工作实际,笔者发现“双元结构教师小组”教学模式是培养学生职业精神的有效途径。职业精神属于意识形态的范畴,它是指与人们的职业活动紧密联系,具有职业特征的精神与操守,其核心是爱岗敬业、精益求精。