提高课堂效率，减轻课业负担，是一个永恒的话题。课堂效率必须用时间说明问题，离开时间就无所谓效率。同样的内容，课前不安排预习，课后不加重负担，课堂上利用有限的时间，取得较高的学习效果，是广大教师追求的目标。如何才能达到这样的境界？阿基米德有句名言：“给我一个支点，我就能撬动地球。”那么我们也可以给学生一个支点——为学生提供一个能尝试成功、感受快乐、激活思维、释放潜能的自主课堂，让他们来撬动心中的“地球”。“20 X”教学模式，就可以帮助学生找到这个支点。全文查看链接 　　从预习到探究到诠释与巩固，学生产生疑问、探究疑问、解决疑问的全过程都会在导学稿上留下清晰的印记，教师还可以随时检查、指导和调控。全文查看链接