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现实生活往往是学生学习知识的直接来源，虽然不够系统化，但也可以对学生的行为意识起到重要的引导作用。数学学科的n生活性使教师在开展工作时可以通过生活实例的引入，使整体的授课内容更加多样性。既引导学生能够熟练利用生活经验，对数学问题进行n探索，也可以将学到的知识反作用解决生活问题中，才能在灵活应用知识的同时，更好提升学习效果。本文从数学生活化课堂面临的阻碍入n手，探讨有序开展教育工作的主要路径，希望帮助学生积累生活经验，并提升数学思维能力的同时，为其他数学教育工作者积累相应的授课n经验。