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慕课是MOOC的音译，是由英文Massive Open Online Courses的首字母组合而成的一个缩略词，其原文意思是“大规模开放在线课程”，它是一种学习者人数众多的（大规模的）、对注册学习者无限制且通常是免费的（开放的）、基于网络的（在线课程）、大学阶段的课程（通常由真正的大学教授教授）。
随着世界开放教育资源运动、在线教育以及开放与远程教育的蓬勃发展，慕课这种大规模开放在线课程业已发展成为一种引领潮流的时尚。越来越多的大学与教育机构加入慕课阵营，课程的数量在快速增加，学习者的热情持续不断地升温。在我国，清华大学、北京大学、香港科技大学、香港大学都先后加入了edX；果壳网和译言网分别加入了Coursera，成为其全球合作伙伴，而果壳的慕课自习室更是团结了大中华地区的慕课学习者；网易公开课将来自Coursera的慕课纳入其中；在华东师范大学陈玉琨教授的领导下，国内20所著名中学成立了C20慕课联盟；成立于上海的上海高校课程共享中心，连同后来成立的东西部高校课程共享中心，都在积极推动国内慕课的发展。在刚刚过去的以《华语世界的慕课学习》为题的果壳知识青年烩上，慕课学习者的经验分享更是让人倍受鼓舞。
目前，在行业领域内，慕课已经引发了人们的普遍关注。然而，对于慕课的评价却是毁誉参半。诸如edX的总裁Anant Agarwal等狂热者，将其视为人类自印刷术以来教育历史上最伟大的变革，并认为慕课最终将颠覆传统大学。而批评者往往抓住其高辍学率和低完成率的把柄，对其同伴评价与实际成效加以抨击。更有甚者认为，慕课无论是作为一种教育产品，还是一种商业模式，它都是失败的（Carol Edwards）。
不过，在我个人看来，对于我们每一位关心慕课和在线教育发展的人来说，眼下能做的和最应该做的事情，恐怕要算是选择一门慕课，一边学习，一边感受、体会和思考，毕竟，要知道梨子的味道，都应该亲口去尝一尝。
正是基于这样的认识，在慕课学习的过程中，我始终都在思考，在终身学习社会，慕课学习者究竟应该如何学习？于是，就有了这篇《给慕课学习者的10个建议》。
1.树立终身学习的理念，为自己学，为生活而学
大规模开放在线课程，其最突出的特征包括大规模、开放、在线、课程。其中的开放就是任何人，无论年龄、学历、基础、贫穷、信仰，都可以在线学习这些课程。
我们以往的学校教育，往往承载了更多功利性的元素，我们总是为了成绩而学，为了一个好学校而努力学习，为了一份好的工作而努力学习。其实，我们更应该为了提升生活的质量与内涵而学习。
因此，慕课的学习首先应该树立终身学习的理念，为自己学，为生活而学，不是为了他人学习，也不是为了文凭而学习。
2.自制力与意志力是半途而废辍学的大克星
在慕课所遭遇的批评和抨击中，最多的恐怕要算其高辍学率和低完成率了。其实，在传统的课堂教学实践中，表面的低辍学率和高完成率又意味着什么呢，值得思考。
的确，当学习完全变成一种自主行为的时候，当学习不再受外在因素约束的时候，辍学的门槛就很低，加之学习本身也是不需要交费的，因此，高辍学率和低完成率便是可以理解的。而在慕课学习过程中，自制力和意志力是半途而废辍学的大克星。
3.选好课（讲得好的），选对课（你需要的）
选课是慕课学习的重要环节。设想一下，一个学习者选错了课程，或者选择了自己并不真正感兴趣的课程，其学习的积极性、学习动力和学习的结果是可想而知的。因此，在慕课选课的过程中，学习者不仅要选好课，还要选对课。所谓选好课，就是要选名校名家的课程，选讲得好的课程学习。而选对课，就是要选你当下最需要的课程，你真正感兴趣的课程。
4.将慕课学习与你的工作/生活紧密结合
在慕课的学习之初，尤其是在选课的时候，学习者应该选择跟自己的学习、生活和工作密切相关的课程。在学习过程中，只有与自己在现实世界中的学习；生活和工作高度相关的课程，学习者学习的受益才会最大。
如果你正好对音乐感兴趣，北京大学在edX上开设的《二十世纪西方音乐》应该很适合你；假设你正好是一位建筑学家，清华大学的《中国建筑史》应该是和你的学习、生活和工作关系最密切的……修读这样的慕课，对你自己的专业发展一定是大有益处的。
5.用好在线论坛，积极参与社区互动
在我看来，慕课最大的优点就在于学习者参与。因此在慕课学习的过程中，学习者应当用好在线论坛，积极参与课程社群中的互动和交流，尤其是要把同时修读慕课的其他来自世界各地的“同学”视为重要的资源，通过在线论坛和社群中的互动交流，在向慕课讲授者学习的同时，向来自世界各地的学习者学习。
6.记好课程时间节点，弄清课程评分政策
就目前来看，许多慕课都只是持续数周。这样在选课、学习和考核的各个不同时间段，记好课程时间节点就显得尤其重要。如果学习者事先注册了课程，原本计划学习，但是忘记了课程开课时间，就变成了一种“爽约者”了。
同时，学习者在学习慕课的过程中，应当弄清楚课程评分政策。有些课程是允许学习者少缴一两次作业的，有些课程却不允许。弄清楚课程评分政策，对于那些试图获得课程完成证书的朋友来讲，尤其重要。
7.第一次得低分时，不气馁不放弃
慕课学习遭受批评比较多的另外一个方面，就在于同伴互评。由于学习者来自世界各地，语言基础和学科课程基础各不相同，因此在同伴评分的时候，有时难免会出现一些问题，或者让学习者感觉无法接受的情形。
但是无论如何，在第一次学习慕课、在同伴评分过程中获得低分的时候，我们不应当气馁或者放弃。对于这样一种目前正处于高速发展阶段的新生事物而言，我们应当以宽广的胸怀去接受它。
8.充分利用好课程提供的所有学习材料
慕课的形式是多种多样的，但是，最常见的是视频、讲义、作业和项目的组合。加之慕课的学习是以完全在线的形式展开的，因此在学习慕课的过程中，学习者是否能充分利用好课程所提供的所有学习材料，就显得尤其重要。
9.合理分配时间，管理好自己的时间
在慕课学习过程中，导致常见的高辍学率和低完成率出现的重要原因之一，就在于学习者时间管理。一些学习者野心勃勃，一次选取了太多的慕课学习，但在现实生活中又有重重事务需要处理和应对，结果自己的时间捉襟见肘，慕课学习疲于应付，甚至常常被“更加重要的”其他事情所取代，其结果势必导致辍学。为此在慕课学习的过程中，学习者应当合理分配自己的时间，管理好自己的时间。
10.做学习的主人，做自己命运的主宰
随着世界开放教育资源运动的蓬勃发展，我们人类的学习与教育仿佛一下子来到了教育资源的大同世界，在线课程、视频公开课，尤其是大规模开放在线课程的迅猛发展，使得我们今天的教育成为了人类教育史上前所未有的一种教育，也就是说在今天，我们任何人，只要愿意，只要能借助互联网，都可以向其他任何人学习想要学习的几乎任何东西。
在这样一种学习型网络中，在今天这样一个终身学习社会，在这样一个人人为师人人为学的时代，我们任何人都有一个统一的和不变的身份，那就是终身学习者。我们每一个人都要做学习的主人，做自己命运的主宰。
随着世界开放教育资源运动、在线教育以及开放与远程教育的蓬勃发展，慕课这种大规模开放在线课程业已发展成为一种引领潮流的时尚。越来越多的大学与教育机构加入慕课阵营，课程的数量在快速增加，学习者的热情持续不断地升温。在我国，清华大学、北京大学、香港科技大学、香港大学都先后加入了edX；果壳网和译言网分别加入了Coursera，成为其全球合作伙伴，而果壳的慕课自习室更是团结了大中华地区的慕课学习者；网易公开课将来自Coursera的慕课纳入其中；在华东师范大学陈玉琨教授的领导下，国内20所著名中学成立了C20慕课联盟；成立于上海的上海高校课程共享中心，连同后来成立的东西部高校课程共享中心，都在积极推动国内慕课的发展。在刚刚过去的以《华语世界的慕课学习》为题的果壳知识青年烩上，慕课学习者的经验分享更是让人倍受鼓舞。
目前，在行业领域内，慕课已经引发了人们的普遍关注。然而，对于慕课的评价却是毁誉参半。诸如edX的总裁Anant Agarwal等狂热者，将其视为人类自印刷术以来教育历史上最伟大的变革，并认为慕课最终将颠覆传统大学。而批评者往往抓住其高辍学率和低完成率的把柄，对其同伴评价与实际成效加以抨击。更有甚者认为，慕课无论是作为一种教育产品，还是一种商业模式，它都是失败的（Carol Edwards）。
不过，在我个人看来，对于我们每一位关心慕课和在线教育发展的人来说，眼下能做的和最应该做的事情，恐怕要算是选择一门慕课，一边学习，一边感受、体会和思考，毕竟，要知道梨子的味道，都应该亲口去尝一尝。
正是基于这样的认识，在慕课学习的过程中，我始终都在思考，在终身学习社会，慕课学习者究竟应该如何学习？于是，就有了这篇《给慕课学习者的10个建议》。
1.树立终身学习的理念，为自己学，为生活而学
大规模开放在线课程，其最突出的特征包括大规模、开放、在线、课程。其中的开放就是任何人，无论年龄、学历、基础、贫穷、信仰，都可以在线学习这些课程。
我们以往的学校教育，往往承载了更多功利性的元素，我们总是为了成绩而学，为了一个好学校而努力学习，为了一份好的工作而努力学习。其实，我们更应该为了提升生活的质量与内涵而学习。
因此，慕课的学习首先应该树立终身学习的理念，为自己学，为生活而学，不是为了他人学习，也不是为了文凭而学习。
2.自制力与意志力是半途而废辍学的大克星
在慕课所遭遇的批评和抨击中，最多的恐怕要算其高辍学率和低完成率了。其实，在传统的课堂教学实践中，表面的低辍学率和高完成率又意味着什么呢，值得思考。
的确，当学习完全变成一种自主行为的时候，当学习不再受外在因素约束的时候，辍学的门槛就很低，加之学习本身也是不需要交费的，因此，高辍学率和低完成率便是可以理解的。而在慕课学习过程中，自制力和意志力是半途而废辍学的大克星。
3.选好课（讲得好的），选对课（你需要的）
选课是慕课学习的重要环节。设想一下，一个学习者选错了课程，或者选择了自己并不真正感兴趣的课程，其学习的积极性、学习动力和学习的结果是可想而知的。因此，在慕课选课的过程中，学习者不仅要选好课，还要选对课。所谓选好课，就是要选名校名家的课程，选讲得好的课程学习。而选对课，就是要选你当下最需要的课程，你真正感兴趣的课程。
4.将慕课学习与你的工作/生活紧密结合
在慕课的学习之初，尤其是在选课的时候，学习者应该选择跟自己的学习、生活和工作密切相关的课程。在学习过程中，只有与自己在现实世界中的学习；生活和工作高度相关的课程，学习者学习的受益才会最大。
如果你正好对音乐感兴趣，北京大学在edX上开设的《二十世纪西方音乐》应该很适合你；假设你正好是一位建筑学家，清华大学的《中国建筑史》应该是和你的学习、生活和工作关系最密切的……修读这样的慕课，对你自己的专业发展一定是大有益处的。
5.用好在线论坛，积极参与社区互动
在我看来，慕课最大的优点就在于学习者参与。因此在慕课学习的过程中，学习者应当用好在线论坛，积极参与课程社群中的互动和交流，尤其是要把同时修读慕课的其他来自世界各地的“同学”视为重要的资源，通过在线论坛和社群中的互动交流，在向慕课讲授者学习的同时，向来自世界各地的学习者学习。
6.记好课程时间节点，弄清课程评分政策
就目前来看，许多慕课都只是持续数周。这样在选课、学习和考核的各个不同时间段，记好课程时间节点就显得尤其重要。如果学习者事先注册了课程，原本计划学习，但是忘记了课程开课时间，就变成了一种“爽约者”了。
同时，学习者在学习慕课的过程中，应当弄清楚课程评分政策。有些课程是允许学习者少缴一两次作业的，有些课程却不允许。弄清楚课程评分政策，对于那些试图获得课程完成证书的朋友来讲，尤其重要。
7.第一次得低分时，不气馁不放弃
慕课学习遭受批评比较多的另外一个方面，就在于同伴互评。由于学习者来自世界各地，语言基础和学科课程基础各不相同，因此在同伴评分的时候，有时难免会出现一些问题，或者让学习者感觉无法接受的情形。
但是无论如何，在第一次学习慕课、在同伴评分过程中获得低分的时候，我们不应当气馁或者放弃。对于这样一种目前正处于高速发展阶段的新生事物而言，我们应当以宽广的胸怀去接受它。
8.充分利用好课程提供的所有学习材料
慕课的形式是多种多样的，但是，最常见的是视频、讲义、作业和项目的组合。加之慕课的学习是以完全在线的形式展开的，因此在学习慕课的过程中，学习者是否能充分利用好课程所提供的所有学习材料，就显得尤其重要。
9.合理分配时间，管理好自己的时间
在慕课学习过程中，导致常见的高辍学率和低完成率出现的重要原因之一，就在于学习者时间管理。一些学习者野心勃勃，一次选取了太多的慕课学习，但在现实生活中又有重重事务需要处理和应对，结果自己的时间捉襟见肘，慕课学习疲于应付，甚至常常被“更加重要的”其他事情所取代，其结果势必导致辍学。为此在慕课学习的过程中，学习者应当合理分配自己的时间，管理好自己的时间。
10.做学习的主人，做自己命运的主宰
随着世界开放教育资源运动的蓬勃发展，我们人类的学习与教育仿佛一下子来到了教育资源的大同世界，在线课程、视频公开课，尤其是大规模开放在线课程的迅猛发展，使得我们今天的教育成为了人类教育史上前所未有的一种教育，也就是说在今天，我们任何人，只要愿意，只要能借助互联网，都可以向其他任何人学习想要学习的几乎任何东西。
在这样一种学习型网络中，在今天这样一个终身学习社会，在这样一个人人为师人人为学的时代，我们任何人都有一个统一的和不变的身份，那就是终身学习者。我们每一个人都要做学习的主人，做自己命运的主宰。