【摘 要】
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活动,是促进少年儿童人格健康发展的直接动因。现代德育建构理论认为:德性是在有组织、有计划、有目的的教育活动中自主建构的,活动化教学是促进建构的主要方式。新课程标准
【机 构】
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建德市实验小学浙江建德311604
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活动,是促进少年儿童人格健康发展的直接动因。现代德育建构理论认为:德性是在有组织、有计划、有目的的教育活动中自主建构的,活动化教学是促进建构的主要方式。新课程标准明确指出:《品德与生活》是一门活动型的综合课程,课程倡导活动化的教学方式,强调以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学生主体活动为主要学习方式,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践,实现学生多方面能力综合发展。《品德与生活》课程的教材密切联系孩子的生活,把大量的生活资源编入教材,而且一个单元一个主题安排材料,为教师开展活动化教学提
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