张炳生和陈善卿在《中小学教师职业道德新探》一书指出：“老师是以具有向师生和模仿性的学生为带动对象的，老师的道德品质有着特殊的教育价值。”老师的一举一动，一言一行，都吸引学生自觉自愿地认同和趋近。教师应该如何塑造自我形象呢?
　　
　　一、要具备高尚的师德观
　　
　　教师要不断提高自己的思想觉悟，树立正确的理想、信念和世界观。具备高尚的人格，做到品行端正、言行一致、严于律己，这些品质将汇成一支潜移默化的力量，影响学生的身心发展。做为一名教师，还必须热爱教育事业，把自己的事业看成是最光荣、最神圣的工作，并为之而献身。
　　
　　二、要具备高素质的师能
　　
　　教育是一门科学，有其独特的规律，教学过程也不是简单地照本宣科，而是一种艺术，需要艰苦的创造性劳动。在改革开放的新形势下，教师必须钻研教育理论，更新观念，使教育与社会实践相结合，把单纯抓智育转到德智体美劳全面发展的素质教育的轨道上来。充分发挥学生在学习过程中的主体作用，施行行之有效的启发式等学生乐于接受的教学方法，配以准确、生动、通俗、简炼、风趣的教学语言，用典型的联系实际的材料和教师的情感有机融合，定会调动学生学好各科知识的积极性，并收到良好的教学效果。同时，教师要深入钻研教材，掌握教材的体系、重点和难点，要从学生的实际出发，不断改进教法，经常检查自己的教学成果，总结教学经验。马卡连柯说：“假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那你尽管放心，学生定会站在你一边。相反的，不论你是多么亲切，你的话说得多么可爱，但是，假如处处都可以看出你不通业务，那么，除蔑视之外，你永远不配得到什么。这种蔑视，有时是宽大的，含有讽刺的；有时是粗暴的，含有无比憎恨的；有时是执拗的，含有侮辱的。”我经常用这句话来鞭策和警告自己。因此，在教学过程中我不断地调整和更新自己的知识结构，以勇于开拓的精神进行各科教学的研究和改革，揭示该学科的教学规律。
　　
　　三、要讲究风度仪表
　　
　　风度和气质是内在的含蓄的，它决定一个人的修养。穿着朴素、大方、端庄、整洁是一个教师应当保持的科学美的形象。目前的生活条件好了，许多教师喜欢一些装饰物，我认为作为教师不应当学时髦，赶新潮穿金戴银，闪闪发光地站到讲台上去。也许有人会问，你果真做得这样好吗?我确实没有做到最好，但我确实是按这些要求去努力的。穿鞋钉掌可说是件微不足道的生活小事，但与教育有联系吗?我觉得是有的，我穿的鞋从来不钉铁掌，以免在教室走动时给幽静的学习环境带来令人生厌的噪音。进教室、上下课教师回礼，看来也是小事一柱，我却从不马虎。打了预备铃就站到教室门，口，目光扫视全班以交流和调节情感，打了上课铃才进去，既不提前也不迟到；上课时教态保持从容、自然、亲切、精神；下课不拖堂，面带笑容地和学生说再见。除此之外，我还十分注意不把烦恼、私事的不快带进课堂，更不会向学生撒气，以免有损自己的形象。
　　为人师表的教师应该处处给学生做出榜样，不仅要自觉遵守各项规章制度，还要做到仪容端正大方、举止从容有礼、态度严肃而又亲切。如果教师衣裙不整、奇装异服、行为轻佻、举止不雅，则必然会影响到学生。人的风度与内在的学识、才能、文化素养是紧密相联的，教师应当努力提高自身的文化素养，展示给学生一种健康向上、可亲可敬的形象，对促进学生身心的健康成长有一定益处。