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借助科学思维中模型构建的物理学科研究方法,通过创设模拟物理情境、抽象表征物理情境、科学探究物理情境等环节展开教学,为突破电动势概念的理解以及促进学生形成模型构建的科学思维做了有益的尝试.
基于模型构建的概念教学尝试——以“电动势”教学为例
【摘 要】
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借助科学思维中模型构建的物理学科研究方法,通过创设模拟物理情境、抽象表征物理情境、科学探究物理情境等环节展开教学,为突破电动势概念的理解以及促进学生形成模型构建的
【机 构】
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北京市朝阳外国语学校
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2019年8期
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