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【摘要】小学美术作为九年义务教育中必修的一门学科，承担着美学教育的重要责任，对于学生美术素养的培育起到了关键的作用，如何遵循教学理念，根据课程教材的要求进行合理的教学目标确定，是目前小学美术教学中面临的重要问题，本文通过对教学目标的概念解读及作用阐述，指出了小学美术教学目标的制定要求，并围绕如何合理制定小学美术教学目标的问题，提出了一些合理建议，以供广大小学美术教师加以参考和利用。
【关键词】小学美术教学目标合理确定
近年来，尽管教育制度在不断改革，教学理念被逐渐完善，但是在实际的课堂教学当中，仍然存在着很多问题需要解决，小学美术是传授美育的重要途径，对于学生一生的艺术素养都有着极大的影响，“如何教”的问题长期困扰着很多美术老师，低估课堂教学的效果，忽视教学目标的设定使得小学美术的教学质量始终难以进步，基于上述原因，重新根据具体情况对小学美术教学目标进行合理制定显得非常重要。
一、教学目标的概念解读与作用阐述
在教育领域里，有一个名词可谓众所周知，那就是教学目标，其与教师的教学工作是密不可分的，没有教学目标的规定，教师就失去了教学的方向，因而在合理制定教学目标之前，教师首先要了解教学目标的真正概念。
所谓教学目标，一般是指经过师生的共同努力下，在教学活动中所完成的预期目标而制定的标准，为学习者提供了一种明确的任务目标和表述，其过程则主要表现了学习者在按照相关规定进行学习后产生的变化，既是教学活动的起点也是其最终的归宿，包括了很多内容，主要是由教育的总目标、科目课程目标、年级教学目标以及单元课时目标等组成，显然，它们之间存在着递进式的关联，实际的教学当中，又会根据学生的学习状况，随时增加补充教学目标。
教学目标的制定是教学设计过程的有效参考依据，成为了整个教学活动中的关键环节，为课堂教学指明了方向，当其处于教学核心地位的时候，必然会引导学生利用恰当的学习方法完成目标，提供给教师更好的教学要求，一旦确定好教学目标，那么接下来所进行的教学内容安排、教学方式利用等计划方案都将更加得心应手，所以，必须重视教学目标的制定工作，具有很大的作用。
二、小学美术教学目标的制定要求
（1）满足教材标准与课程内容要求
在小学美术的教学活动中，教材标准是指导教学目标制定的有效依据，其规定了教学任务、教学目的及一些基本的要求，对于教学工作者实施教学评价、教学活动和教材编写提供了很大帮助，因而，教师在进行教学目标的确定时必须参考教材标准，既不能超出其标准，也不可违背相关规定要求，同时，要结合不同的课程内容来制定教学目标，这就需要教师认真研究教材，了解编写者的意图，抓住教材的重点内容，从而在设计教学目标中有意识地将这些内同编制进去，有助于学生的学习。
（2）符合学生需求与时代发展要求
学生作为教学的主体，是教师在制定教学目标时必须考虑的一个关键因素，教师要改变以往的教学观念，以学生为核心来展开教学活动，所以，在确定教学目标时就应该针对学生们的实际情况，年龄特点、愿望需要来标准设计教学内容，掌握学生的心理，了解其学习需求，进而更有针对性地去落实教学目标，另外，教学目标还应该紧密结合时代的发展，要丰富教学内容，根据社会发展需要来增加教学内容，保持知识的新颖。
三、小学美术教学目标制定的合理建议
（1）注重学生知识与技能的培养
小学美术的学习是学生接受美育的开始，学习的宗旨在于掌握更多的美術知识和技能，任何形式的教与学，最终都会以学生对知识和技能的理解、掌握与应用来考察、衡量，教学质量的高低也是通过其体现的，因而，在教学目标的设计与制定过程中一定要以它为核心内容，并加以完善与补充，从而让学生在小学美术的课堂真正学到东西，能够运用到实际的生活当中。
例如：在学习人教版小学美术《彩线连彩点》这一节课时，教师要求学生利用点和线画出生活中见到的事物，充分发挥想象力，使其通过不同的点线组合画出不同的造型画面，从而在实践中理解了点、线、面等知识点。
（2）情感和价值观的塑造
小学阶段是学生们情感智力与价值观刚刚形成的时期，教师的言传身教具有很大作用，小学美术这门学科肩负着培养与塑造学生们高尚的情感节操与正确的价值观的责任与义务，是在学习美术知识与技能基础上的一种补充与扩展，对教学目标的深层次的挖掘具有重要意义，而新课程目标的要求也提出了要在教学中很好地传递教授给学生正确的价值观与情感状态，所以，小学美术教学目标的确定必须考虑该因素。
例如：在学习人教版小学美术《走进大自然》这一节课时，教师带领学生们走进大自然，身临其境地感受其色彩的多样与美丽的景色，让学生表达出真实的内心情感，进而发挥想象，大胆创作，倡导大家提高环保意识，传递出正确的价值观念。
（3）利用合理的教学方法体验学习过程
在小学美术教学当中，教学方法的合理运用很关键，教师一定要注重方法的选择，使学生更易理解与掌握所学的知识与概念，在轻松的教学氛围中体验学习知识的过程，让学生的学习达到事半功倍的效果，因此，在制定小学美术的教学目标是应该增加这一环节的内容比重。
例如：在学习人教版小学美术《有趣的汉字》这一节课时，教师以影片资料的形式为学生展现了汉字的起源与发展历程，使学生在轻松愉悦的环境中加深了对汉字文化的了解，增强了对汉字的热爱之情，从而在学习体验过程中完成了对汉字文化的欣赏与学习。
总结
综上所述，小学美术教学目标的确定对于教师教学思想的把握、教学经验的积累、教学能力的提高、教学智慧的发挥都具有重大的作用，必须紧密结合教材内容，掌握教材精髓，根据学生需要，来不断调整改善教学目标的内容，只有这样，才能真正进一步地提高小学美术的总体教学水平。
参考文献
[1]盖笑松，杨兆山. 新课程标准下小学美术教学目标定位的把握——对30节省级美术公开课的思考和总结[J]. 中小学教师培训，2004，04：30-32.
[2]茅斌霞. 对小学美术教学现状及发展的探讨[J]. 新课程学习（上），2014，06：152-153.
[3]陈玉平. 新课程标准下小学美术教学理念新探[J]. 中国校外教育，2014，17：94.
【关键词】小学美术教学目标合理确定
近年来，尽管教育制度在不断改革，教学理念被逐渐完善，但是在实际的课堂教学当中，仍然存在着很多问题需要解决，小学美术是传授美育的重要途径，对于学生一生的艺术素养都有着极大的影响，“如何教”的问题长期困扰着很多美术老师，低估课堂教学的效果，忽视教学目标的设定使得小学美术的教学质量始终难以进步，基于上述原因，重新根据具体情况对小学美术教学目标进行合理制定显得非常重要。
一、教学目标的概念解读与作用阐述
在教育领域里，有一个名词可谓众所周知，那就是教学目标，其与教师的教学工作是密不可分的，没有教学目标的规定，教师就失去了教学的方向，因而在合理制定教学目标之前，教师首先要了解教学目标的真正概念。
所谓教学目标，一般是指经过师生的共同努力下，在教学活动中所完成的预期目标而制定的标准，为学习者提供了一种明确的任务目标和表述，其过程则主要表现了学习者在按照相关规定进行学习后产生的变化，既是教学活动的起点也是其最终的归宿，包括了很多内容，主要是由教育的总目标、科目课程目标、年级教学目标以及单元课时目标等组成，显然，它们之间存在着递进式的关联，实际的教学当中，又会根据学生的学习状况，随时增加补充教学目标。
教学目标的制定是教学设计过程的有效参考依据，成为了整个教学活动中的关键环节，为课堂教学指明了方向，当其处于教学核心地位的时候，必然会引导学生利用恰当的学习方法完成目标，提供给教师更好的教学要求，一旦确定好教学目标，那么接下来所进行的教学内容安排、教学方式利用等计划方案都将更加得心应手，所以，必须重视教学目标的制定工作，具有很大的作用。
二、小学美术教学目标的制定要求
（1）满足教材标准与课程内容要求
在小学美术的教学活动中，教材标准是指导教学目标制定的有效依据，其规定了教学任务、教学目的及一些基本的要求，对于教学工作者实施教学评价、教学活动和教材编写提供了很大帮助，因而，教师在进行教学目标的确定时必须参考教材标准，既不能超出其标准，也不可违背相关规定要求，同时，要结合不同的课程内容来制定教学目标，这就需要教师认真研究教材，了解编写者的意图，抓住教材的重点内容，从而在设计教学目标中有意识地将这些内同编制进去，有助于学生的学习。
（2）符合学生需求与时代发展要求
学生作为教学的主体，是教师在制定教学目标时必须考虑的一个关键因素，教师要改变以往的教学观念，以学生为核心来展开教学活动，所以，在确定教学目标时就应该针对学生们的实际情况，年龄特点、愿望需要来标准设计教学内容，掌握学生的心理，了解其学习需求，进而更有针对性地去落实教学目标，另外，教学目标还应该紧密结合时代的发展，要丰富教学内容，根据社会发展需要来增加教学内容，保持知识的新颖。
三、小学美术教学目标制定的合理建议
（1）注重学生知识与技能的培养
小学美术的学习是学生接受美育的开始，学习的宗旨在于掌握更多的美術知识和技能，任何形式的教与学，最终都会以学生对知识和技能的理解、掌握与应用来考察、衡量，教学质量的高低也是通过其体现的，因而，在教学目标的设计与制定过程中一定要以它为核心内容，并加以完善与补充，从而让学生在小学美术的课堂真正学到东西，能够运用到实际的生活当中。
例如：在学习人教版小学美术《彩线连彩点》这一节课时，教师要求学生利用点和线画出生活中见到的事物，充分发挥想象力，使其通过不同的点线组合画出不同的造型画面，从而在实践中理解了点、线、面等知识点。
（2）情感和价值观的塑造
小学阶段是学生们情感智力与价值观刚刚形成的时期，教师的言传身教具有很大作用，小学美术这门学科肩负着培养与塑造学生们高尚的情感节操与正确的价值观的责任与义务，是在学习美术知识与技能基础上的一种补充与扩展，对教学目标的深层次的挖掘具有重要意义，而新课程目标的要求也提出了要在教学中很好地传递教授给学生正确的价值观与情感状态，所以，小学美术教学目标的确定必须考虑该因素。
例如：在学习人教版小学美术《走进大自然》这一节课时，教师带领学生们走进大自然，身临其境地感受其色彩的多样与美丽的景色，让学生表达出真实的内心情感，进而发挥想象，大胆创作，倡导大家提高环保意识，传递出正确的价值观念。
（3）利用合理的教学方法体验学习过程
在小学美术教学当中，教学方法的合理运用很关键，教师一定要注重方法的选择，使学生更易理解与掌握所学的知识与概念，在轻松的教学氛围中体验学习知识的过程，让学生的学习达到事半功倍的效果，因此，在制定小学美术的教学目标是应该增加这一环节的内容比重。
例如：在学习人教版小学美术《有趣的汉字》这一节课时，教师以影片资料的形式为学生展现了汉字的起源与发展历程，使学生在轻松愉悦的环境中加深了对汉字文化的了解，增强了对汉字的热爱之情，从而在学习体验过程中完成了对汉字文化的欣赏与学习。
总结
综上所述，小学美术教学目标的确定对于教师教学思想的把握、教学经验的积累、教学能力的提高、教学智慧的发挥都具有重大的作用，必须紧密结合教材内容，掌握教材精髓，根据学生需要，来不断调整改善教学目标的内容，只有这样，才能真正进一步地提高小学美术的总体教学水平。
参考文献
[1]盖笑松，杨兆山. 新课程标准下小学美术教学目标定位的把握——对30节省级美术公开课的思考和总结[J]. 中小学教师培训，2004，04：30-32.
[2]茅斌霞. 对小学美术教学现状及发展的探讨[J]. 新课程学习（上），2014，06：152-153.
[3]陈玉平. 新课程标准下小学美术教学理念新探[J]. 中国校外教育，2014，17：94.