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空间观念、推理能力、刻画图形模型是实施“图形与几何”领域教学的核心理念。文章以“认识三角形”为例,尝试在教学中怎样引导学生在刻画图形模型的基础上,发展空间观念和推理能力,从而对学生形成模型思想方面进行探究。
探究数学模型 促进深度学习——以“认识三角形”为例
【摘 要】
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空间观念、推理能力、刻画图形模型是实施“图形与几何”领域教学的核心理念。文章以“认识三角形”为例,尝试在教学中怎样引导学生在刻画图形模型的基础上,发展空间观念和推理能力,从而对学生形成模型思想方面进行探究。
【机 构】
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江西省贵溪市教学研究室
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2021年22期
【基金项目】
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江西省教育科学“十三五”规划2020年度普通类一般课题——深度学习视角下小学四年级学生模型思想的教学研究(20PTYB105)。
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