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【摘要】阅读是英语知识自我发展提升的重要形式，尤其是到了高中英语学习阶段，阅读重要性显得尤为突出。作为教师在开展英语阅读教学实施中，注重教学形式的创新发展，积极探索有效的高中英语阅读教学形式，通过研究创新，开创全新教学形式。本文就主题意义探究形式开展英语阅读教学进行分析，具体分析高中英语阅读教学实施。
【关键词】高中;英语;阅读;教学
【作者简介】 马宏伟，江阴市华士高级中学。
阅读是英语知识运用的形式，在运用英语知识的过程中，英语知识能力也会得到快速提升。因此，阅读在英语学习之中具有重要的辅助促进作用。在高中英语教学阶段，学生已经具备了一定的英语基础知识能力，对于英语知识阅读也有一定自主学习能力，作为教师需要以多样化的英语阅读教学，全面提升高中英语阅读教学效果，培养学生良好的英语学科的综合素养。
一、高中阶段开展英语阅读教学的积极意义
在高中阶段开展阅读教学，教师主要是起到一个启发引导的作用，引导学生积极主动开展英语阅读学习，促进英语学科综合素养全面提升。
1.强化学生英语学习基础。英语作为一门外来语言学科，学生的知识储备基础是比较薄弱的，作为学生主要是在英语课堂开展英语学习，课堂的教学时间是非常有限的，所能获取的英语知识也有限，难以形成坚实的英语基础。通过阅读教学实施，学生在持续化的英语阅读之中，通过学习与运用相结合，他们英语知识基础会越来越扎实，夯实英语学科学习根基。
2.深化对课堂教学内容认识理解。英语作为一门语言学科，具有语言的工具特性，同时它也是在世界范围内运用最广的语言，具备深厚的文化内涵。学生在日常的学习过程中，单纯依靠课堂教学，难以全面掌握英语学科知识的深厚内涵。教师通过开展阅读教学，以积极的教学措施与教学手段相结合，引导学生主动开张英语阅读，让学生在广泛的自我阅读过程中，深化对于英语课堂教学内容的认知理解，提升英语学习效果。
3.極大拓展学生英语知识学习面。英语学科知识内容非常丰富的，课堂教学只是选取一些基础内容，具有很大的知识局限性。高中英语教师在教学实施中，开展阅读教学，运用主题意义探究的形式实施阅读教学，以主题导入拓展，启发引导学生积极开展英语课外阅读，围绕主题探究更多英语知识领域，就能引导学生广泛接触更多的英语课外知识，帮助他们拓展英语学习知识面，促进英语教学效果全面提升。
二、开展主题意义探究阅读教学实施措施及
主题意义探究是英语阅读教学实施的一种有效措施，作为教师在英语阅读实施需要以多形式开展阅读教学，促进英语主题意义探究阅读教学效果。
1.以兴趣激发开展英语主题意义探究阅读教学。兴趣是激发学生主动开展英语阅读的原生动力。作为教师在开展英语阅读教学实施过程中，如何有效的启发学生阅读兴趣，是主题意义探究英语阅读教学的关键点。因此教师在英语阅读教学中，可以充分发掘文章的主题特点，激发学生的阅读兴趣，促进教学效果提升。例如：学习《Sporting events》一文，运动对于高中生来说都是有着很大吸引力的，如篮球、足球等风靡世界的球类运动，更是大部分同学的兴趣爱好，教师在开展英语阅读中，围绕这些主题开展英语阅读，必然能够有效调动学生的阅读兴趣，提升英语阅读效果。
2.以时代特点导入开展英语主题意义探究阅读教学。时代在发展，社会在进步，作为高中时代的学生，他们也是在一直成长的。作为新时代的学生，他们具有很多学习优势，具备非常好的学习条件，但是同时他们也有很多的挑战与困惑，会经历很多生长的痛苦。例如：学习《Growing pains》一文，教师就可以从时代发展特点导入，从学生自我成长的各个阶段进行导入分析，这种结合他们现实生活实际的主体研究形式，能够让学生有深刻的自我认知与感受，必然会触动他们的心灵，激发心理上的共鸣，促进英语阅读效果的全面提升。
3.以生活运用探究开展英语主题意义探究阅读教学。知识来源于生活实践，我们学习知识也是为了更好地运用于实践生活。作为高中学生，经历的十年的刻苦学习，其所掌握的知识能够去研究社会、探索社会、解读社会，对于社会生活也有了自己的独特的认知与思想，具备一定的学习判断辨析能力。例如：学习《Laughter is good for you》一文，作为教师在开展阅读教学实施中，可以从生活健康成长的角度确立研究的主题，从我们人类的成长发展角度，探讨学生生活中的各种良好的学习习惯及行为养成，需要改正哪些不好的习惯及陋习，通过这种生活实践运用的探究分析，确立积极的研究主题，引导学生积极主动开展英语阅读学习，促进英语阅读教学效果提升。
三、结语
主题意义探究英语阅读教学，是一种有效的教学形式。在新时代的英语教学实施中，教师要紧贴时代发展趋势，创新高中英语教学形式，以更多更新的教学方法运用，促进英语阅读教学效果全面提升。
参考文献：
[1]王艳.论如何培养高中英语阅读能力[J].英语广场，2019（09）：162-163.
[2]黄晓青.思维导图在高中英语阅读教学中的运用路径探析[J].课程教育研究，2019（32）：105-106.
[3]刘胜媛.高中英语阅读课读后活动观察研究[D].重庆师范大学，2019.
【关键词】高中;英语;阅读;教学
【作者简介】 马宏伟，江阴市华士高级中学。
阅读是英语知识运用的形式，在运用英语知识的过程中，英语知识能力也会得到快速提升。因此，阅读在英语学习之中具有重要的辅助促进作用。在高中英语教学阶段，学生已经具备了一定的英语基础知识能力，对于英语知识阅读也有一定自主学习能力，作为教师需要以多样化的英语阅读教学，全面提升高中英语阅读教学效果，培养学生良好的英语学科的综合素养。
一、高中阶段开展英语阅读教学的积极意义
在高中阶段开展阅读教学，教师主要是起到一个启发引导的作用，引导学生积极主动开展英语阅读学习，促进英语学科综合素养全面提升。
1.强化学生英语学习基础。英语作为一门外来语言学科，学生的知识储备基础是比较薄弱的，作为学生主要是在英语课堂开展英语学习，课堂的教学时间是非常有限的，所能获取的英语知识也有限，难以形成坚实的英语基础。通过阅读教学实施，学生在持续化的英语阅读之中，通过学习与运用相结合，他们英语知识基础会越来越扎实，夯实英语学科学习根基。
2.深化对课堂教学内容认识理解。英语作为一门语言学科，具有语言的工具特性，同时它也是在世界范围内运用最广的语言，具备深厚的文化内涵。学生在日常的学习过程中，单纯依靠课堂教学，难以全面掌握英语学科知识的深厚内涵。教师通过开展阅读教学，以积极的教学措施与教学手段相结合，引导学生主动开张英语阅读，让学生在广泛的自我阅读过程中，深化对于英语课堂教学内容的认知理解，提升英语学习效果。
3.極大拓展学生英语知识学习面。英语学科知识内容非常丰富的，课堂教学只是选取一些基础内容，具有很大的知识局限性。高中英语教师在教学实施中，开展阅读教学，运用主题意义探究的形式实施阅读教学，以主题导入拓展，启发引导学生积极开展英语课外阅读，围绕主题探究更多英语知识领域，就能引导学生广泛接触更多的英语课外知识，帮助他们拓展英语学习知识面，促进英语教学效果全面提升。
二、开展主题意义探究阅读教学实施措施及
主题意义探究是英语阅读教学实施的一种有效措施，作为教师在英语阅读实施需要以多形式开展阅读教学，促进英语主题意义探究阅读教学效果。
1.以兴趣激发开展英语主题意义探究阅读教学。兴趣是激发学生主动开展英语阅读的原生动力。作为教师在开展英语阅读教学实施过程中，如何有效的启发学生阅读兴趣，是主题意义探究英语阅读教学的关键点。因此教师在英语阅读教学中，可以充分发掘文章的主题特点，激发学生的阅读兴趣，促进教学效果提升。例如：学习《Sporting events》一文，运动对于高中生来说都是有着很大吸引力的，如篮球、足球等风靡世界的球类运动，更是大部分同学的兴趣爱好，教师在开展英语阅读中，围绕这些主题开展英语阅读，必然能够有效调动学生的阅读兴趣，提升英语阅读效果。
2.以时代特点导入开展英语主题意义探究阅读教学。时代在发展，社会在进步，作为高中时代的学生，他们也是在一直成长的。作为新时代的学生，他们具有很多学习优势，具备非常好的学习条件，但是同时他们也有很多的挑战与困惑，会经历很多生长的痛苦。例如：学习《Growing pains》一文，教师就可以从时代发展特点导入，从学生自我成长的各个阶段进行导入分析，这种结合他们现实生活实际的主体研究形式，能够让学生有深刻的自我认知与感受，必然会触动他们的心灵，激发心理上的共鸣，促进英语阅读效果的全面提升。
3.以生活运用探究开展英语主题意义探究阅读教学。知识来源于生活实践，我们学习知识也是为了更好地运用于实践生活。作为高中学生，经历的十年的刻苦学习，其所掌握的知识能够去研究社会、探索社会、解读社会，对于社会生活也有了自己的独特的认知与思想，具备一定的学习判断辨析能力。例如：学习《Laughter is good for you》一文，作为教师在开展阅读教学实施中，可以从生活健康成长的角度确立研究的主题，从我们人类的成长发展角度，探讨学生生活中的各种良好的学习习惯及行为养成，需要改正哪些不好的习惯及陋习，通过这种生活实践运用的探究分析，确立积极的研究主题，引导学生积极主动开展英语阅读学习，促进英语阅读教学效果提升。
三、结语
主题意义探究英语阅读教学，是一种有效的教学形式。在新时代的英语教学实施中，教师要紧贴时代发展趋势，创新高中英语教学形式，以更多更新的教学方法运用，促进英语阅读教学效果全面提升。
参考文献：
[1]王艳.论如何培养高中英语阅读能力[J].英语广场，2019（09）：162-163.
[2]黄晓青.思维导图在高中英语阅读教学中的运用路径探析[J].课程教育研究，2019（32）：105-106.
[3]刘胜媛.高中英语阅读课读后活动观察研究[D].重庆师范大学，2019.