关于中学语文课程改革的探究

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经过多次改革,语文教学质量确有显著的提高,但从为社会主义现代建设培养创造型人才的要求来看,语文教学仍旧存在着“少慢差费”、“高耗低效”的现象,课堂教学仍被“讲读课堂”和“串讲课堂”主宰。“讲读型”和“串讲型”可以说是语文教学传统的基础课型。
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