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摘 要 新时期背景下，随着现代化信息科技技术的不断进步和发展，人们的生活和工作也与信息化科技技术紧密的联系在一起。为顺应课程改革的需要和时代发展的步伐，将信息技术与教学事业有效结合，从而推进了教育教学事业的发展。目前多数小学在数学教学中运用了微课的教学方法，有效提高了教学效率和质量。但就目前的情况而言，小学数学教学中应用微课的过程中还存在许多问题，从而导致微课在数学教学有没有发挥出教学优势。因此，本文根据微课在小学数学教学中的应用问题进行研究和探讨。
关键词 微课；小学数学；课堂教学；应用方法；应用策略
中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0157-01
微课的教学特点是短小而精悍，微课在教学中运用多媒体教学软件，来实施课堂的教学内容。微课的教学方式较为便捷，能够让学生随时进行学习，也能够加深学生对课程知识的理解和掌握，从而有效的提高了数学教學效率和质量。但是，就目前小学数学教学情况而言，还无法有效发挥出微课教学的优势，以至于无法提高小学数学教学的效率和质量。因此，应提高微课在小学数学教学中的应用，从而改善小学数学的教学效率和质量。
一、微课的特点
（一）教学内容主题较为突出
微课的主要特点就是教学内容短小而精悍，教学内容主题较为突出。微课在教学过程中，运用一个短小的视频或问题作为教学课程的引导，从而引发学生对问题的分析和思考，微课应用问题和视频的引入就是，始终贯通与课堂教学过程中的重点与主题教学课程的内容[1]。传统的小学数学教学中，数学知识没有层次性教学之分，教学内容过于复杂和繁琐，无法使学生有效的掌握和了解学习内容。但是，通过微课教学的方式不但能够激发学生对学习的兴趣和热情，也能够使学生更加深入的对课堂教学主题内容进行理解和认知。
（二）微课的资源类型众多
微课的资源类型众多，如视频影像、PPT等。微课在数学教学中，将声音与图片等教学方法相互融合，从而吸引学生的学习注意力，能够最大限度的实现提升学生对学习的积极主动性，促使学生对数学知识更加深入的认知和理解。可以有效的提升小学生的积极自主学习能力。
二、微课在小学数学教学中的关键性
（一）有效激发学生对学习的兴趣和热情
小学数学教学是小学生身心发展的初级阶段教学内容，此阶段的小学生自身还没有形成良好的自我控制能力，无法长时间的集中自身的注意力。在小学数学教学中应用微课的教学模式，很容易吸引小学生的兴趣和热情。教师通过微课的教学方法，从中引导学生感受数学课堂教学的魅力，通过生动形象的微课教学方法可以有效提升学生的数学综合素养能力。
（二）有效提升小学生积极的自主性学习能力
微课在小学数学教学中，可以随时随地的让学生进行学习，从而提升学生的自主性学习能力，在没有教师的指导下，学生可以自行进入微课教学中，从中寻找到适用于自己的学习方法，提升自身的数学综合素质能力。
（三）有效提升数学课堂教学效率和质量
微课与数学教学课程内容相互融合，可以有效提升数学课堂的教学效率和质量。因为学生可以利用任何时间在任何地点进行自主性学习，不受任何限制和束缚。有利于增强学生养成在课前预习的良好习惯，有效掌握知识学习的重点和难点内容，有效的节省了课堂时间，从而利用课堂中空余的时间进行教师与学生之间的交流和互动。
三、小学数学教学中微课的应用方法和策略
（一）精选微课教学素材
教师在教学中要精选素材进行微课教学方案的制作，素材内容要贴合学生的实际生活，将教学内容与实际生活相结合。制作微课的素材要足够新颖，才能吸引学生的注意力，教师通过微课教学方法，将教学中的重点和难点问题突显在微课教学中，能够获得理想的教学成效。
（二）合理有效的安排微课教学进度
教师在微课教学中，要结合学生的实际学习情况开展教学课程，根据小学生注意力集中的时间来合理安排微课教学进度，在最短的教学时间内突出教学的重点和难点，使学生可以一目了然。微课教学中要将学生置于主体位置，善于发现学生的潜在能力，尊重学生的个体化差异，及时解决学生在学习中遇到的问题。
（三）在微课教学中增加情景教学
在微课教学中增加情景教学是非常重要的，良好的教学情景可以使学生快速的投入到学习中，教师利用微课的表现形式与情景教学相互融合，可以使课本中抽象的知识内容更加的形象化，从而提高学生的学习效率。例如，教师在《数据收集和整理》的教学内容时，教师通过运用多媒体影像教学的方式，将数学课程的知识内容与图片、文字、声音以及动画的表现形式相结合，制作出视频影像教学内容，将数学知识利用多媒体教学形式展开教学，以此保证学生能够通过视频影像进行自主性的学习，了解和掌握数学知识的内容，从而引发学生对数学学习的兴趣和热情。
总而言之，在小学数学教学中采用微课的教学方法，可以有效的提高数学课堂的教学效率和质量，能够提高学生对数学学习的积极自主性，使学生通过微课课程教学了解并掌握更多的知识内容。教师在教学中应积极的应用微课教学方法，发挥出微课教学的优势，从而有效增强学生的学习效率，提高教师的教学质量。
参考文献：
[1]夏薇.浅析微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J].教育界：基础教育研究，2017（12）：27.
关键词 微课；小学数学；课堂教学；应用方法；应用策略
中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0157-01
微课的教学特点是短小而精悍，微课在教学中运用多媒体教学软件，来实施课堂的教学内容。微课的教学方式较为便捷，能够让学生随时进行学习，也能够加深学生对课程知识的理解和掌握，从而有效的提高了数学教學效率和质量。但是，就目前小学数学教学情况而言，还无法有效发挥出微课教学的优势，以至于无法提高小学数学教学的效率和质量。因此，应提高微课在小学数学教学中的应用，从而改善小学数学的教学效率和质量。
一、微课的特点
（一）教学内容主题较为突出
微课的主要特点就是教学内容短小而精悍，教学内容主题较为突出。微课在教学过程中，运用一个短小的视频或问题作为教学课程的引导，从而引发学生对问题的分析和思考，微课应用问题和视频的引入就是，始终贯通与课堂教学过程中的重点与主题教学课程的内容[1]。传统的小学数学教学中，数学知识没有层次性教学之分，教学内容过于复杂和繁琐，无法使学生有效的掌握和了解学习内容。但是，通过微课教学的方式不但能够激发学生对学习的兴趣和热情，也能够使学生更加深入的对课堂教学主题内容进行理解和认知。
（二）微课的资源类型众多
微课的资源类型众多，如视频影像、PPT等。微课在数学教学中，将声音与图片等教学方法相互融合，从而吸引学生的学习注意力，能够最大限度的实现提升学生对学习的积极主动性，促使学生对数学知识更加深入的认知和理解。可以有效的提升小学生的积极自主学习能力。
二、微课在小学数学教学中的关键性
（一）有效激发学生对学习的兴趣和热情
小学数学教学是小学生身心发展的初级阶段教学内容，此阶段的小学生自身还没有形成良好的自我控制能力，无法长时间的集中自身的注意力。在小学数学教学中应用微课的教学模式，很容易吸引小学生的兴趣和热情。教师通过微课的教学方法，从中引导学生感受数学课堂教学的魅力，通过生动形象的微课教学方法可以有效提升学生的数学综合素养能力。
（二）有效提升小学生积极的自主性学习能力
微课在小学数学教学中，可以随时随地的让学生进行学习，从而提升学生的自主性学习能力，在没有教师的指导下，学生可以自行进入微课教学中，从中寻找到适用于自己的学习方法，提升自身的数学综合素质能力。
（三）有效提升数学课堂教学效率和质量
微课与数学教学课程内容相互融合，可以有效提升数学课堂的教学效率和质量。因为学生可以利用任何时间在任何地点进行自主性学习，不受任何限制和束缚。有利于增强学生养成在课前预习的良好习惯，有效掌握知识学习的重点和难点内容，有效的节省了课堂时间，从而利用课堂中空余的时间进行教师与学生之间的交流和互动。
三、小学数学教学中微课的应用方法和策略
（一）精选微课教学素材
教师在教学中要精选素材进行微课教学方案的制作，素材内容要贴合学生的实际生活，将教学内容与实际生活相结合。制作微课的素材要足够新颖，才能吸引学生的注意力，教师通过微课教学方法，将教学中的重点和难点问题突显在微课教学中，能够获得理想的教学成效。
（二）合理有效的安排微课教学进度
教师在微课教学中，要结合学生的实际学习情况开展教学课程，根据小学生注意力集中的时间来合理安排微课教学进度，在最短的教学时间内突出教学的重点和难点，使学生可以一目了然。微课教学中要将学生置于主体位置，善于发现学生的潜在能力，尊重学生的个体化差异，及时解决学生在学习中遇到的问题。
（三）在微课教学中增加情景教学
在微课教学中增加情景教学是非常重要的，良好的教学情景可以使学生快速的投入到学习中，教师利用微课的表现形式与情景教学相互融合，可以使课本中抽象的知识内容更加的形象化，从而提高学生的学习效率。例如，教师在《数据收集和整理》的教学内容时，教师通过运用多媒体影像教学的方式，将数学课程的知识内容与图片、文字、声音以及动画的表现形式相结合，制作出视频影像教学内容，将数学知识利用多媒体教学形式展开教学，以此保证学生能够通过视频影像进行自主性的学习，了解和掌握数学知识的内容，从而引发学生对数学学习的兴趣和热情。
总而言之，在小学数学教学中采用微课的教学方法，可以有效的提高数学课堂的教学效率和质量，能够提高学生对数学学习的积极自主性，使学生通过微课课程教学了解并掌握更多的知识内容。教师在教学中应积极的应用微课教学方法，发挥出微课教学的优势，从而有效增强学生的学习效率，提高教师的教学质量。
参考文献：
[1]夏薇.浅析微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J].教育界：基础教育研究，2017（12）：27.