【摘要】词块是真实交际中以高频率出现的大于单词的语言现象，它融合了语法、语义和语境的优势，并且形式较为固定。在语言“输入”和“输出”之间架设“词块”的桥梁，有利于增强学生英语输出的流利性、准确性和地道性。因此，词块的学习与掌握在初中英语学习中有着重要地位。
　　【关键词】初中英语 词块 词汇学习
　　引言
　　在英语教学和研究中，笔者发现，单词的记忆和理解对学生来说虽然有一定的困难，却不是主要的问题。学生不会做一道题或是做错题，很少是因为某一个单词不认识，更多的是因为那些认识的、似是而非的、模模糊糊的词，把他们卡住了。或是不了解词的用法特点，或是不了解词组搭配，或是与另一个相近的词搞混了。许多学生辛辛苦苦记住的单词，却不会正确使用。理解一个词与输出一个词是不同的，输出是一个更积极、更高级、更复杂的过程。在使用时怎样才能尽快地将所需要的词汇在大脑中搜索出来，并能恰当地运用？笔者认为，词块教学是一个行之有效的方法。
　　一、词块的概念
　　词块，语言学家称之为词汇短语、语块、预制复合结构以及预制板块等。有的学者将词块描述成长度不同、但语法形式和意义较为固定的板块，包括多词词汇、较长的语块和可以填充的句子框架。通俗来说，词块是词汇短语，是语言使用者在语言输入和输出过程中频繁使用的、具有特定语义和结构并以固定或半固定的形式存在、有利于提高语言生成能力的短语、固定搭配、习惯用语或句式。词块不仅指 “at the same time” 这样的连续性短语结构;也包括不连续的句子框架，如“not only...but also ”，还包括一些完整的句子，如“How are you？”等等。
　　词块是真实交际中以高频率出现的大于单词的语言现象，它融合了语法、语义和语境的优势，并且形式较为固定。用词块理论来指导英语教学，是在语言“输入”和“输出”之间架设“词块”的桥梁，符合第二语言习得规律。因此，词块的学习与掌握在语言学习和运用中有着重要地位。
　　二、词块学习的作用
　　1.提高英语表达的准确性及流畅性。在英语学习中，由于词块的构成成分之间受语法结构和语义搭配的双重限制，因而在使用时可以从记忆库中即取即用。即便是一些内部结构有所变化的句型框架，其中的变化也是非常有限的，处理起来也很容易，比全部由自己造句所需要的努力要小得多，花费的时间也相对少得多。因此犯错误的可能性也就小得多，从而能大大提高语言使用的准确性。与此同时，由于在表达自己的思想时，学生把注意力由个别单词转移到了较长的词块，尤其是句子层面的词汇组块上，这就非常有利于学生提高语言表达的流利程度。例如：学生对诸如“on one hand...， on the other hand...”和“in addition