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指出了随着我国高等教育大众化步伐的加快,高校在校生规模日益扩大,由于各种内外部因素的影响和制约,高校学生中出现较为普遍的学习力不足现象,并已成为影响人才培养质量的重要因素。以新建本科院校的保护生物学课程教学为例,介绍了基于学生学习力提升的＂讲授-践习-评测＂三位一体教学模式,并具体阐述了其构建思路、实施过程以及效果评价,以期为其他相关课程教学改革实践提供新思路、新途径。