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“数学长作业”打破了时空的界限,从知识走进生活,融合自主探索、创新实践等元素,引导学生多角度、多方位、多渠道去学习和探究数学知识,对学生的数学综合素养具有积极的促进作用。文章基于定制课程理念,从创设数学情境、融合综合实践活动、重视活动本质、开展评价和交流等方面探讨数学“长作业”的有效实施。
数学“长作业”的有效实施研究
【摘 要】
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“数学长作业”打破了时空的界限,从知识走进生活,融合自主探索、创新实践等元素,引导学生多角度、多方位、多渠道去学习和探究数学知识,对学生的数学综合素养具有积极的促进
【机 构】
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江苏省张家港市实验小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2018年36期
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