【摘 要】
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数学是一门抽形性、逻辑性较强的学科，每个数学概念、公式、算理、法则都是通过抽象概括和逻辑推理得出的。而小学低年级学生的理解认知能力还比较弱，对知识的学习和理解仍主要以具象思维为主，对肢体动作和直观感知的依赖性较强，因此，在进行数学知识学习时普遍比较吃力。为帮助低年级学生更好地理解数学知识，提升数学课堂的教学质量与效率，数学教师应更加重视学具在数学教学中的应用。本文简要阐述学具在小学低年级数学教学中
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数学是一门抽形性、逻辑性较强的学科，每个数学概念、公式、算理、法则都是通过抽象概括和逻辑推理得出的。而小学低年级学生的理解认知能力还比较弱，对知识的学习和理解仍主要以具象思维为主，对肢体动作和直观感知的依赖性较强，因此，在进行数学知识学习时普遍比较吃力。为帮助低年级学生更好地理解数学知识，提升数学课堂的教学质量与效率，数学教师应更加重视学具在数学教学中的应用。本文简要阐述学具在小学低年级数学教学中的应用价值并结合具体教学案例，探究提升学具使用实效性的具体策略，以期提升数学教师的学具应用水平，推动数学教育工作的优化与提升。
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大数据时代背景下，随着支付电子化改革的不断深入，国库财政收支全流程电子化改革已经成为发展趋势。从传统的纸质单据为主的运行机制转变成全面实施支付电子化的运行过程，增加了财政收支的信息公开化、透明化以及信息化，建立了安全信息管理体系，有效保证了财政平稳安全高效运行。本文首先阐述了推行国库支付全流程电子化改革的重要性，然后基于内控视角下，基层财政国库支付电子化改革面临的挑战进行分析，进而针对问题探索性地
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为了深入探讨当前我国专业教育与创新创业教育融合研究的动态，文章以2000—2021年中国知网（CNKI）收录的1 108篇相关文献为研究对象，利用文献计量、共现分析、词频分析等方法，借助知识图谱软件CiteSpaceV对该研究领域的发文数量、研究机构、核心作者、研究热点和前沿进行科学计量和可视化分析，力图揭示我国专业教育与创新创业教育融合研究的动态与演化趋势。研究结果表明：10年以后发文趋势呈现“
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