【摘 要】
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数学是思维的体操,语言是思维的外壳。“说”就是将思维进一步加工,提炼使之准确、条理化的过程,学生只有在想清楚的前提下才能说清楚。对于小学生来说,数学语言的逐步掌握和
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数学是思维的体操,语言是思维的外壳。“说”就是将思维进一步加工,提炼使之准确、条理化的过程,学生只有在想清楚的前提下才能说清楚。对于小学生来说,数学语言的逐步掌握和不断发展,会日益丰富思维内容,提高思维能力,与此同时悄然品味数学之美,不断提升学科素养。一、说题意,感受简约美,学会抽象数学教材有很多主题图和线段图,看图说图意、编题、说数量关系能有效训练学生的数学语言,发展学生的数学思维。数学具有很强的学科特点,学生在用语言表达数学题意时,重点是说得完整、准确、简练、有条理,而不同于语文学科的“说得形象生动”
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