【摘 要】
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现阶段初中思想品德课程的发展受到了多方面的阻碍.启发性原则是教学原则中最能够激发学生学习主动性的原则,它能够指导教师与学生在教学过程中建立平等民主的师生关系.那么,
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现阶段初中思想品德课程的发展受到了多方面的阻碍.启发性原则是教学原则中最能够激发学生学习主动性的原则,它能够指导教师与学生在教学过程中建立平等民主的师生关系.那么,如何切实有效地将启发性原则落实到教学过程的各个环节?本文通过介绍思想品德课程在教学实践中所遇到的瓶颈以及人民版《思想品德》教材的理念,探索结合新教材将启发性原则运用到教学过程德方法.
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摘要：怎样激发学生的思维？本文用一浅显的比喻——教师的“缝缝”和学生的“补补”，力图从老师对阅读文本的合理利用和学生对阅读文本的再生性创造两个层面上实践，努力做到在素质教育的轨道上，以学生为主体，培养学生的阅读思维能力，提升语文素养。 关键词：阅读教学；文本材料；思维能力 经典作品能够重塑我们的生命，而我们的生命同时也会因为对爱与自由的信仰而成为经典的一部分，所以历史和现实自然地通过我们的阅读
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生活中张爱玲具有唯美主义倾向：浓厚的悲剧意识，性格怪异、孤僻、追求一种艺术化的生活，有恋物倾向，明显的唯美主义的爱情观。从作品来看，张爱玲小说的人物、情节和结构具有唯美主
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