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摘 要： 本文对校本课程教学的涵义及原版电影对高中校本课程教学的作用进行了阐述，并在此基础上探讨了如何更深入地促进原版电影在高中校本课程教学中的应用，旨在更好地实现教学目标。
关键词： 原版电影 高中校本课程教学 应用研究
1.引言
电影是一种大家喜闻乐见的文化娱乐载体之一，它具有通俗易懂、节奏感强、人物形象生动性、幽默动感等特点。目前多媒体教学方式越来越普遍，原版电影辅助教学也得到广泛应用。促进原版电影在高中校本课程教学中的应用，既能使学生充分了解西方文化，又能巩固学生的英语知识，最终实现提高教学质量的目标。故而本文将初步探讨原版电影在高中校本课程教学中的应用。
2.校本课程教学的涵义
校本课程教学是指某类学校或者某学校的部分抑或全部教师在坚持国家所制定的教育目的的基础上，科学分析本校的外环境和内环境，针对本校、本年级、本班级特定的学生群体的不同情况所编制、实施和评价的课程，并实施教学[1]。其实质就是，某学校、某年级或者某班级的教师根据所教群体的特殊情况制定相应具体的教学方案，即一种个性教学。校本课程教学对提高学生的学习能力、实现教学目标具有非常重要的现实意义。
3.原版电影对于高中校本课程教学的意义体现
3.1促进学生英语学习兴趣的产生。
原版电影的直观性、丰富性和幽默性能够刺激学生对英语学习的渴望。与传统的英语教学课堂相比，那些让学生适当观看影片的课堂更有利于学生产生学习英语的兴趣，因为在播放电影时，除了正统的语言，影片中的人物还会以夸张、丰富的动作与表情进行阐释，这些都是提高学生学习兴趣的关键因素。“兴趣是最好的老师”，只有当学生有了学习英语的兴趣时，才会真正达到教学目的。
3.2拓宽学生视野，促进学生对异域文化的了解。
文化是由人们长期创造所形成的一种社会现象，不同的地区也就拥有不同的文化，而原版电影在高中校本课程教学中的应用恰恰可以开阔学生的视野，为学生了解异域文化开通一条道路。电影是一个国家和一个民族的社会文化及生活的直观生动反映，它通常或直接或间接地体现本国文化，所以从某种意义上来讲，电影是一个相当好的文化载体，我们可以通过电影让学生知晓不同国家、不同地区、不同民族的迥异的文化。
3.3促进学生口语水平的提升。
让学生欣赏原版电影，其实是为学生营造一个很好的语言环境。学生在欣赏影片的同时，可以找出英式英语及美式英语的不同，也可以根据自己的兴趣或者需要进行模仿。另外，在欣赏影片的过程中可以掌握一些常用词汇，感受到语言重音、节奏、停顿及语速等相关信息。
4.更好促进原版电影在高中校本课程教学中的应用
4.1根据学生的程度来选择合适的影片。
首先，必须确保原版电影题材和主题的健康性、积极性。目前的电影种类多到无法计数，对于电影的选择看起来很容易，但其实做起来着实很难。因为观看电影的是学生，所以在校本课程教学的过程中要选择一些积极向上、健康乐观的影片，既要提高学生的语言运用能力，又要陶冶学生的情操[2]。其次，要根据教学对象也就是学生的适应性选择通俗易懂、发音清晰地道、词汇量较大的影片。再次，要选择贴近学生生活的影片，选择易于被学生理解和喜欢的影片。从某种意义上来讲，看一部好的影片能让学生获益匪浅，让学生在愉快的欣赏过程中掌握更多的知识。
综合上述的三个方面，以下几个电影比较适合学生欣赏。例如《肖申克的救赎》、《幸福终点站》能在提高学生英语水平的基础上，帮助学生理解“天助自助者”的道理。又如《功夫熊猫》、《狮子王》，既有地道的英语，又能教会学生“无论遇到什么情况都要坚强勇敢地面对”的道理。总之，优秀的影片能够让学生的学习事半功倍。所以我们必须正确对待影片的选择，以便更好地促进原版电影在高中校本课程教学中的应用。
4.2合理安排教学时间。
通过原版电影促进学生的英语学习是一个日复一日、循序渐进的过程，仅靠课堂时间是不够的，这就涉及合理安排教学时间的问题。对此，必须把课前课后学生自主学习与课堂教师指导相结合。课前主要安排学生欣赏整部电影，课后安排学生根据自身情况模仿练习。在课堂上，老师需要对模仿技巧及模仿重点进行指导，并适时对学生的模仿练习进行检查和纠正。
4.3教给学生合适的影片欣赏方法。
现在很多欧洲大片的制作重点往往在引起观众的感官刺激上，而不是语言的锤炼，所以，学生在欣赏影片的时候必须要目标明确，把注意力集中在语言上面。对此，学生在欣赏时可以按如下几个步骤：第一，看懂欣赏的电影的介绍，并对其情节有一定掌握[3]；第二，学生在欣赏电影时要注意抓住关键词，以便理解电影；第三，对于电影中理解比较费劲的片段，可以重复地看，重复地听，以达到准确的认知；第四，反复精听影片中的对话并且适当地做笔记，争取掌握其中的每一个单词、词组或语法。让学生掌握科学的合适的欣赏影片的方法，才能够真正达到原版电影的教育效果。
4.4积极引导学生对经典影片台词的学习。
经典影片中有很多台词语言地道，可以运用到日常口语交流过程中，所以老师可以积极引导学生对经典影片中的台词进行学习。对此，可以让学生边看电影边记录，有空的时候就拿出来背诵，促进学生语言日常积累，当其积累到一定程度时，学生就会敢于尝试日常的英语交流。另外，对于影片台词的学习还能充实学生的内心世界，例如《肖申克的救赎》中有这么一句台词“Fear can hold you prisoner.Hope can set you free.A strong man can save himself.A great man can save another.胆怯囚禁人的灵魂，希望可以带来自由。强者自救，圣者救人”。
5.结语
把原版电影应用到高中校本课程教学中是一种现代化的教学手段，它以直观、生动、形象的方式促进学生英语学习兴趣的培养，进而真正提高学生的英语水平，所以探索原版电影在高中校本课程教学中的应用具有十分重要的现实意义。
参考文献：
[1]韩红艳.浅析英文原版电影在英语教学中的应用[J].海外英语，2011（8）：110-114.
[2]贾晴.高中校本课程初探——通过看原版电影学英语[J].校园英语，2012（10）：191-192.
[3]费海梅.谈英文原版电影在英语专业语音教学中的应用[J].新西部，2011（3）：202.
关键词： 原版电影 高中校本课程教学 应用研究
1.引言
电影是一种大家喜闻乐见的文化娱乐载体之一，它具有通俗易懂、节奏感强、人物形象生动性、幽默动感等特点。目前多媒体教学方式越来越普遍，原版电影辅助教学也得到广泛应用。促进原版电影在高中校本课程教学中的应用，既能使学生充分了解西方文化，又能巩固学生的英语知识，最终实现提高教学质量的目标。故而本文将初步探讨原版电影在高中校本课程教学中的应用。
2.校本课程教学的涵义
校本课程教学是指某类学校或者某学校的部分抑或全部教师在坚持国家所制定的教育目的的基础上，科学分析本校的外环境和内环境，针对本校、本年级、本班级特定的学生群体的不同情况所编制、实施和评价的课程，并实施教学[1]。其实质就是，某学校、某年级或者某班级的教师根据所教群体的特殊情况制定相应具体的教学方案，即一种个性教学。校本课程教学对提高学生的学习能力、实现教学目标具有非常重要的现实意义。
3.原版电影对于高中校本课程教学的意义体现
3.1促进学生英语学习兴趣的产生。
原版电影的直观性、丰富性和幽默性能够刺激学生对英语学习的渴望。与传统的英语教学课堂相比，那些让学生适当观看影片的课堂更有利于学生产生学习英语的兴趣，因为在播放电影时，除了正统的语言，影片中的人物还会以夸张、丰富的动作与表情进行阐释，这些都是提高学生学习兴趣的关键因素。“兴趣是最好的老师”，只有当学生有了学习英语的兴趣时，才会真正达到教学目的。
3.2拓宽学生视野，促进学生对异域文化的了解。
文化是由人们长期创造所形成的一种社会现象，不同的地区也就拥有不同的文化，而原版电影在高中校本课程教学中的应用恰恰可以开阔学生的视野，为学生了解异域文化开通一条道路。电影是一个国家和一个民族的社会文化及生活的直观生动反映，它通常或直接或间接地体现本国文化，所以从某种意义上来讲，电影是一个相当好的文化载体，我们可以通过电影让学生知晓不同国家、不同地区、不同民族的迥异的文化。
3.3促进学生口语水平的提升。
让学生欣赏原版电影，其实是为学生营造一个很好的语言环境。学生在欣赏影片的同时，可以找出英式英语及美式英语的不同，也可以根据自己的兴趣或者需要进行模仿。另外，在欣赏影片的过程中可以掌握一些常用词汇，感受到语言重音、节奏、停顿及语速等相关信息。
4.更好促进原版电影在高中校本课程教学中的应用
4.1根据学生的程度来选择合适的影片。
首先，必须确保原版电影题材和主题的健康性、积极性。目前的电影种类多到无法计数，对于电影的选择看起来很容易，但其实做起来着实很难。因为观看电影的是学生，所以在校本课程教学的过程中要选择一些积极向上、健康乐观的影片，既要提高学生的语言运用能力，又要陶冶学生的情操[2]。其次，要根据教学对象也就是学生的适应性选择通俗易懂、发音清晰地道、词汇量较大的影片。再次，要选择贴近学生生活的影片，选择易于被学生理解和喜欢的影片。从某种意义上来讲，看一部好的影片能让学生获益匪浅，让学生在愉快的欣赏过程中掌握更多的知识。
综合上述的三个方面，以下几个电影比较适合学生欣赏。例如《肖申克的救赎》、《幸福终点站》能在提高学生英语水平的基础上，帮助学生理解“天助自助者”的道理。又如《功夫熊猫》、《狮子王》，既有地道的英语，又能教会学生“无论遇到什么情况都要坚强勇敢地面对”的道理。总之，优秀的影片能够让学生的学习事半功倍。所以我们必须正确对待影片的选择，以便更好地促进原版电影在高中校本课程教学中的应用。
4.2合理安排教学时间。
通过原版电影促进学生的英语学习是一个日复一日、循序渐进的过程，仅靠课堂时间是不够的，这就涉及合理安排教学时间的问题。对此，必须把课前课后学生自主学习与课堂教师指导相结合。课前主要安排学生欣赏整部电影，课后安排学生根据自身情况模仿练习。在课堂上，老师需要对模仿技巧及模仿重点进行指导，并适时对学生的模仿练习进行检查和纠正。
4.3教给学生合适的影片欣赏方法。
现在很多欧洲大片的制作重点往往在引起观众的感官刺激上，而不是语言的锤炼，所以，学生在欣赏影片的时候必须要目标明确，把注意力集中在语言上面。对此，学生在欣赏时可以按如下几个步骤：第一，看懂欣赏的电影的介绍，并对其情节有一定掌握[3]；第二，学生在欣赏电影时要注意抓住关键词，以便理解电影；第三，对于电影中理解比较费劲的片段，可以重复地看，重复地听，以达到准确的认知；第四，反复精听影片中的对话并且适当地做笔记，争取掌握其中的每一个单词、词组或语法。让学生掌握科学的合适的欣赏影片的方法，才能够真正达到原版电影的教育效果。
4.4积极引导学生对经典影片台词的学习。
经典影片中有很多台词语言地道，可以运用到日常口语交流过程中，所以老师可以积极引导学生对经典影片中的台词进行学习。对此，可以让学生边看电影边记录，有空的时候就拿出来背诵，促进学生语言日常积累，当其积累到一定程度时，学生就会敢于尝试日常的英语交流。另外，对于影片台词的学习还能充实学生的内心世界，例如《肖申克的救赎》中有这么一句台词“Fear can hold you prisoner.Hope can set you free.A strong man can save himself.A great man can save another.胆怯囚禁人的灵魂，希望可以带来自由。强者自救，圣者救人”。
5.结语
把原版电影应用到高中校本课程教学中是一种现代化的教学手段，它以直观、生动、形象的方式促进学生英语学习兴趣的培养，进而真正提高学生的英语水平，所以探索原版电影在高中校本课程教学中的应用具有十分重要的现实意义。
参考文献：
[1]韩红艳.浅析英文原版电影在英语教学中的应用[J].海外英语，2011（8）：110-114.
[2]贾晴.高中校本课程初探——通过看原版电影学英语[J].校园英语，2012（10）：191-192.
[3]费海梅.谈英文原版电影在英语专业语音教学中的应用[J].新西部，2011（3）：202.