【摘 要】
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“问题是数学的心脏”美国数学家哈尔莫斯（Paul Richard Halmos）曾说过.“问题导学”是数学教学的一种重要手段，通过问题设计，引导学生的思维活动，通过观察、发现、归纳、类比、猜想、推理等活动，不断揭示数学本质、建立数学理论.但我们平时的教学中往往会出现问题设计随意性、盲目性，直接影響数学教学效果和质量.具体表现为：问题设计随意，缺乏针对性；问题结构单一，缺乏层次性；问题远离实际，缺乏
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“问题是数学的心脏”美国数学家哈尔莫斯（Paul Richard Halmos）曾说过.“问题导学”是数学教学的一种重要手段，通过问题设计，引导学生的思维活动，通过观察、发现、归纳、类比、猜想、推理等活动，不断揭示数学本质、建立数学理论.但我们平时的教学中往往会出现问题设计随意性、盲目性，直接影響数学教学效果和质量.具体表现为：问题设计随意，缺乏针对性；问题结构单一，缺乏层次性；问题远离实际，缺乏现实性；问题形式僵硬，缺乏启发性；问题无价值取向，缺乏探究性.综观上述现象，结合平时的教学实践，对问题设计策略作一探析，不妥之处，请诸位同仁斧正.
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【摘 要】随着科技的发展，多媒体已成为高中课堂中不可缺少的教学工具。利用多媒体教学可以将抽象的知识变得生动具体，还可以给学生们播放影像资料和音乐，提高课堂的趣味性。 【关键词】高中生物 多媒体教学 应用策略 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.167 高中生物相比于其他科目，抽象的知识比较多，有大量需要学生理
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