Research on the Application of Intelligent Evaluation and Teacher-student Cooperation Assessment Sys

来源 :教育理论综述(英文) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaozao
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Low efficiency in teaching and time-consuming in writing evaluation are two big problems for college English teachers.Therefore,it is necessary to create a new teaching model to solve these problems existing in traditional classroom-based teaching.This re
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北京市丰台区丰台第一小学建于1963年,实行一校四址集团化办学。追溯学校58年的办学史,公民教育已成为其不断深耕的办学特色。学校秉承“让学生与世界温暖相拥”的办学理念,以“培养具有中国情怀、国际视野的‘六小’公民,为学生幸福人生奠基”为育人目标,紧紧围绕“参与、尊重、责任”三方面的公民基本素养开展教育实践,促进师生发展,提升办学品质。
开展多样化的学生主体活动,能提高学生的英语学习效果。本文以北京版小学英语六年级上册五单元17课为例进行分析。  1.开展活泼欢快的外部活动,将语言凝结的情境和关系打开  外部活动是指教学中学生主体的感知、操作、言语等活动,内部活动是外部活动内化的结果。在日常英语教学中,我经常采用唱歌、猜謎、头脑风暴、自由交谈等简单欢快的外部活动,激活学生的已有认知,将语言凝结的情境和关系打开,使学生轻松自然地进入
事 件  “鸡娃”成了当下社会的流行词。“鸡娃”现象是指一些家长为尽快培养孩子成才,像“打鸡血”似的激励孩子学习各种技能,参加各种培训。  评析  激励孩子有理想、求上进,从孩子实际出发,适当培养一些兴趣特长,本身是一件好事,但一旦过度,演变为“鸡娃”,就适得其反;如果“鸡娃”成风,势必对整个教育生态都会产生不良影响,难免让人忧心。  人在童年时应当快乐、放松,甚至是贪玩的,这是一件再正常不过的事
我们通过搭建多种成长平台,引领学生认识到运动的价值,养成运动的习惯,培养坚强的意志品质。  1.搭建展示成长平台,引领学生认识到运动的价值  针对学生不认真对待体育运动的现状,升旗展示活动确定了两个目标:一是让学生认识到运动的价值;二是激励学生养成终身运动的好习惯,教给他们养成好习惯的方法。  在升旗展示活动中,我们设计了“学弟学妹我想说”“厉害了,我的小伙伴”“小计划重在行”的内容。在“学弟学妹
法治是社会文明的基石,通过法治推动社会主义核心价值观建设,是新时代坚持依法治国的必然要求。2021年,在文明行为促进条例贯彻实施两周年之际,为了进一步提升公众文明素养和城市文明程度,深入推进美丽红桥建设,以法治方式巩固文明、卫生城区创建成果,助推全区“十四五”规划良好开局,红桥区人大常委会对全区文明行为促进条例贯彻实施情况进行执法检查,以人大监督检验条例实施效果,促推各相关单位压实法律职责,建立长效机制,进一步倡导文明行为,强化社会治理,让文明风尚深入人心,家喻户晓。
通过开展形式多样、行之有效的党史学习教育,使党员在体验式、趣味化的党史学习教育中深化坚定听党话、跟党走的思想政治自觉,科学地辩证地正确地看待历史,深刻领会中国共产党波澜壮阔的奋斗史和拼搏史。
遵化市人防办按照“战时防空、平时服务、应急支援”使命任务要求,通过提高备战能力、提升规范化水平和推进法治人防建设,营造风清气正的政治生态,推动人防建设高质量发展。近年来,河北省遵化市人防办着眼“战时防空、平时服务、应急支援”使命任务,紧紧围绕河北省、唐山市人防办和遵化市委、市政府工作重点,树立备战打仗意识,提升规范化建设水平,推进人防治理体系建设,不断引领人防事业高质量发展。
The cross-integration of middle school disciplines is the current trend and the need of education,but it is faced with difficulties in practice.The article mainly adopts the observation method and literature research method,analyzes the dilemma with three
目前,新教师的专业成长现状不容乐观,利用建设跨学科学习共同体的方式,可以促进新教师的专业素养提升,弥补培训不足的短板。  首先,营造共同愿景,明确发展方向。  学校成立研究小组,通过“问卷调查”和“撰写成长规划”两个步骤实现这一目标。  研究小组对分别任教语文、数学、体育、科学的新教师以问卷、访谈的形式进行调查,并通过量化梳理形成数据。通过调研,研究小组对新教师的专业发展现状有了全面的了解,厘清了
本期话题:学生喜欢打“小报告”,老师该如何应对?  很多老师在带班过程中都遇到过这种情况——班里总有几个学生喜欢跟老师打“小报告”。这一行为让很多老师头疼,如果处理不当,很有可能让打“小报告”的学生养成不良的行为习惯,不利于学生发展,同时也会影响班级的氛围。那么,学生总是打“小报告”,老师该怎样正确引导、科学施策呢?本期,我们邀请五位老师谈谈自己的观点和经验。  学生爱打“小报告”是小学低年段常見