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小学生的思维主要以具体形象思维为主，小学生具有好奇、好动、模仿性强等特点，而舞蹈律动教学作为一种新颖的教学方式，旨在注重小学生的主体性与创造性，通过精心设计的舞蹈律动教学法，能够激发儿童的个性与潜能，在培养小学生节奏感、韵律感的同时，又能将音乐形象更直观地展现在学生面前，从而帮助他们更好地理解音乐所传达的内容。本文通过作者运用舞蹈律动教学法在小学音乐课堂的具体实践，阐述了舞蹈律动教学在小学音乐课堂的价值与运用。