【摘 要】
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小学阶段是孩子初步接触学校教育、领会知识系统体系的时期,这一时期尤其重要。但是纵览我国国内小学教育的现实情况,过于倚重教材、教师水平不足以贯彻“新课改”要求、新兴
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小学阶段是孩子初步接触学校教育、领会知识系统体系的时期,这一时期尤其重要。但是纵览我国国内小学教育的现实情况,过于倚重教材、教师水平不足以贯彻“新课改”要求、新兴教育方式流于形式等问题非常突出。如何在小学语文课堂上将知识点与现实生活融合,是需要重点探讨的问题。
Primary school is a period of primary initial contact with children’s education and understanding of the system of knowledge systems. This period is of particular importance. However, the current situation of primary school education in our country is overconsidered with teaching materials. The level of teachers is not enough to carry out the requirements of “new curriculum reform.” How to integrate knowledge points with real life in primary Chinese class is a problem that needs to be discussed emphatically.
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目的:分析安宁疗护用于老年肿瘤临终患者的有效性.方法:随机选取我院2018年9月至2019年9月肿瘤科科收治的老年肿瘤临终患者共130例,分为研究组和对比组两组,每组65例,对比组
如何才能大面积地提高语文教学质量呢？我认为，注重培养学生的自主学习能力是一条至关重要的途径。 所谓语文自学能力，就是在教与学过程中，不依赖教师的教而按照教师传授的方法积极主动地进行有效学习的能力。学生具备了这种能力，就可以能动地、独立地获取知识、掌握技能和发展智力，就可以终身受益。 从社会知识的量看，培养学生的自学能力是教师义不容辞的职责，是否注重培养学生的自学能力是衡量一个教师水平高低的重要
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学生在语文课堂上不应该一味接受,老师不应该采用填鸭式教育方法,更应该培养孩子的自主能力,提高他们的自主学习能力、探究能力和创新能力,让他们积极主动地学习,而不是被动
摘 要： 后进生现象无论在哪个阶段、哪一门学科的教学中，都普遍存在。在初中语文教学中，也有后进生群体。后进生形成的原因很多，主要包括学习基础薄弱，未能养成良好的学习习惯，对学习语文不感兴趣，以及青少年逆反心理，等等。转化后进生是一项长期且艰巨的任务，它意义重大，不仅能够帮助后进生重拾学习语文的热情和信心，而且能够对整体教学效果起到促进作用。因此，教师应当致力于后进生的转化工作，积极探索后进生转化的
摘要：针对传统人工进行实验室管理存在需要实验室管理人员多，管理人员无法及时掌握实验室情况，出现忘记关电、关窗造成电源浪费和设备损坏等情况，基于“互联网 ”，综合运用网络通信技术、物联网技术、自动化控制技术和软件技术，设计开发实验室智能管理系统。管理人员通过系统可及时掌握实验室的实时情况，实现实验室的智能化管理，更好发挥实验室作为学校科研和人才培养重要平台的作用。 关键词：互联网 ;实验室;智能化
国画大师齐白石说：“学我者生，像我者死。”这句话的意思是说，学习要学本质的、精神的东西，追求神似，而不应该仅仅模仿，停留在形似上。“公开课”上究竟有哪些“本质的、精神的东西”值得我们学习呢？ 一、静待花开，关注每一位学生 忘不了贾志敏老师耐心等待一个学生说了六遍，才把“遵守的遵去掉走之底是尊敬的尊”这句话复述正确的教学细节；忘不了于永正老师在第八次终于等到了学生正确地读出“斯蒂芬·茨威格”时的
摘 要： 在识字教学中，教导学生发现规律、主动识字，唤起主动识字的情感，使识字教学与理解词语、认识事物融为一体，才能培养学生的创新能力，取得好的效果。 关键词： 识字教学 创新能力 培养方式 识字教学作为小学低年级学生学习的重点和难点，是提高小学生学习能力的基础。然而，在识字过程中，单调的识字教学会让学生兴趣锐减，效果不理想。经过长期教低年级语文的经历，我发现教师积极引导学生进行探讨，让他们自
在初中语文教学中，良好人文素养的培养应贯穿于每篇课文的教学中。通过每篇课文或各种语文活动使学生热爱大自然，引发对新鲜事物的好奇心，焕发激情，让学生的发展始终具有本质的源泉。培养学生坚强不屈的意志和不断探索的精神，挖掘他们生命的潜能，让生命的活力更持久，能面对生活中的艰难曲折，从容应对人文精神，健康活泼，乐观向上。 一、挖掘教材中的自然之美，培养学生的人文情怀 教师在教学过程中应注重情境教学的设